一体两翼 多彩青春——济源高级中学开展“团建标准化创建”工作侧记

2018年以来,济源高级中学团委创新实施"一体两翼多彩青春"团建项目,以"红细胞、黄丝带、青春蓝"三个子项目为支撑,围绕"夯实基层基础、注重提质增效",在全校开展"团建标准化创建"三年行动计划,不断提升学校共青团的组织力和凝聚力,为学校高质量发展创造了有利条件。

班主任如何走向专业化

“上面千条线,下面一根针”,用这句话来形容班主任的工作,恰如其分。班主任的工作牵动着学校工作的方方面面,大到党和国家育人政策的落实,小到学校各项规章制度的实施落地,乃至每个学生的学习情况和情绪波动、每位家长的联系沟通,无不依靠普通“老班”的辛勤付出。“老班”当然不是万能的,他们也有困惑和无奈。从本期开始,本刊特开设《老班开讲》这一栏目,邀请班主任就大家关注的问题定期交流。这些“老班”长期扎根班级实践,坚持研教并行,具有较高专业素养。他们将会针对教育工作中具体的普遍性问题进行深入探讨,以努力达到既能引领大家开阔视野、提高专业站位,又能指导工作实践的目的。敬请关注!

新高考背景下县域高中生涯规划教育探索

新高考改革,对县域高中学校而言,是挑战,也是机遇。济源高级中学作为县域文化背景下的非龙头学校,以生涯教育为切入点,从顶层设计到师资建设,从课程开发到阵地拓展,推动教师专业成长,激发学生生涯规划意识,走出了一条适合县域高中的解题破局、赋能发展之路。

浅谈高中物理教学中学生核心素养的培养

高中物理教学,既可以使学生的物理观念得以树立,又可 以使学生的科学思维得以发展,还可以使学生的实验探究能力 与严谨的科学态度得以培养,更可以使学生的核心素养得以发 展。然而,随着经济、文化和社会的发展,传统的高中物理教学 模式已不能适应时代发展的新要求,不能有效满足学生核心素 养发展的新需求。因此,作为高中物理教师,需要根据时代发 展的新要求,对传统的高中物理教学加以改革,以促进学生核 心素养的发展。

反思助力专业成长

曾子曰:“吾日三省吾身。”两千多年前,先贤曾子就将反省作为修身明德的重要法则。杜威认为,反思不仅仅是“回忆”或“回顾”已有的心理活动,更重要的是找到其中的问题及答案。华东师范大学教授熊川武指出,反思性教学是教学主体借助行动研究不断探索与解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”统一起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程。反思的重要性可想而知。

从研学活动走向校本课程的进阶路径——以家乡工业研学课程开发为例

开发工业研学课程,进行生产体验活动,是落实劳动教育的有效途径之一。文章以家乡工业研学校本课程的开发为例,在厘清理论与实践的基础上,开发出研学前、研学中、研学后的相关课程,使研学活动走向校本课程:确定活动议题,设计任务单、问题链,让问题成为联结研学活动和学科实践的纽带,增加研学的思维量;开发出体验、欣赏、探究等多种活动的实施方式,为学生提供更多的选择,引领学生走向美好生活的研学旅程,实现“五育并举”的育人目标。

基于专业学习共同体的教师发展有效途径探索

在新课程、新教材、新高考“三新”背景下,针对教师专业发展和综合素养提升这一主题,济源高级中学聚焦教师专业学习共同体实践活动,积极探索其对教师专业发展的影响,探寻教师专业成长途径,以更好地服务教师教学、学生成长和学校发展。一、如何理解教师专业学习共同体教师专业发展研究始于20世纪60年代西方国家对教师质量的探索。1997年,霍德提出:“专业学习共同体”是由具有共同理念的教师和管理者构成的团队,他们相互协作,共同探究。

构建“一核六优两重点”模式,开创“心”育新局面

济源高级中学始建于1960年,现有学生近4000人,教职工320余人,是河南省示范性高中,首批全国文明校园,河南省“心理健康教育示范校”,并被授予“全国中小学心理健康教育特色学校”称号。一、案例背景小城市,大班额,非“龙头”,优质生源被“掐尖”,学困生、特殊生聚集成群,以及社会各界的“标签化”评价……这是济源高级中学面临的现实困境。突破地域限制,深化课程改革,开辟特色教育途径,使学生拥有积极心理,能够阳光快乐成长,是我们的追求和期盼。

从劳动基地走向多维教育新样态——一所城区普通高中的农业生产劳动实践探索

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)明确提出,普通高中要注重开展服务性劳动和生产劳动。城区普通高中要到什么场域开展劳动教育?如何上好劳动课?要达到什么样的育人目标?……这些问题困扰着教育工作者。我们依托劳动基地,进行了5年农业生产劳动实践探索,逐步构建了多维教育新样态,破解了劳动教育中的难题。

新高考背景下生涯教育的县中探索

2013年,济源高级中学开始生涯规划教育的探索和尝试,结合积极心理学的理论观点帮助学生打开多元视野,催发其成长内动力。新高考背景下,学校对历史经验和现实问题再次梳理、挖掘,搭建教师职业成长和学生生涯发展“双落地”系统框架,以学生生涯发展的需求促进教师自我成长的革新,用教师专业成长的高度给学生发展带来更多希望,进一步推动生涯规划教育提质增效。

“全”阅读体系的构建与实施

济源高级中学位于王屋山下愚公故里,是首批全国文明校园、河南省示范性高中。学校以“全民阅读”活动为契机,将师生阅读作为丰厚学校人文底蕴、彰显办学精神、推动特色发展的积极行动。在10余年的探索中,从语文学科的单打独斗到跨学科协同推进。

高中地理教学渗透生涯规划的策略探索——以《喀斯特地貌》一课教学为例

高中生涯教育近年来成为一个热点话题。开展生涯教育仅靠生涯规划课或主题教育活动是远远不够的,必须渗透到学科教学中,才能收到理想效果。学科生涯渗透,不打破学科教学体系,不占用专门课时,在日常教学中点滴浸润,力争实现全学科、全过程、全方位、多角度渗透。

以一道高考题谈化学实验复习策略

化学实验操作与探究能力是高中生必备的关键能力,化学实验试题是全国高考理科综合能力测试的重要题型,此类题型思维量大、综合性强,常常融入常见仪器的识别使用、化学实验的基本操作、反应条件的控制与选择、化学方程式的书写和实验方案的设计分析与评价等,考生往往答不到要点上而失分。现通过对一道高考化学实验题的解析,总结化学实验题的命制特点与解答策略,以期对考生有所帮助。

如果我是班主任……

【案例】小王是高二年级实验班的学生,成绩在班级前十名,但是不爱说笑,做事情总是爱磨蹭。这不,研学旅行刚刚结束,小王就过来找我请假,说要回家配眼镜。我拿出假条随口问他请多长时间,他说一天。我将笔放下了。学校里有配眼镜的商店,即便是外出配眼镜,一两个小时就能搞定。

新高考背景下生涯教育的县中探索

济源是位于豫西北王屋山下的一座工业小城,济源高级中学属于县域文化背景下的非龙头学校,学校在发展中,面临着诸多困境:优秀师资难引进;优质生源被掐尖;虽然在特色办学中屡创佳绩,无奈社会舆论还是“升学率”至上。学校一直致力于提升师生的“心境”,坚持以人的成长为目标的精神导航。早在2013年,济源高级中学就探索和尝试了生涯规划教育,立足积极心理学的理论观点,帮助学生打开多元视野,催发学生生成内生动力,取得了一定的成绩。2021年开始,随着河南省“新课程、新教材、新高考”的推进,文章对学校的历史经验和现实问题,再次进行了系统梳理、深层挖掘和多方论证,以期推动生涯规划教育的发展。

开发学校生涯教育课程,激发学生成长内驱力

根据普通高中的实际情况,围绕普通高中生涯规划的现状,把生涯规划课程、主题班会课、生涯渗透课、生涯引领课和综合实践课程进行融合,通过开发生涯教育五大课程体系,开展生涯教育,从而使学生正确认识自我,学会自我规划、自我管理和自我发展,激发学生成长内驱力。

关于中值定理中值点的渐进性质

本文从一道习题谈起,利用泰勒公式,讨论中值定理中值点的渐进性质.

DNA序列的分类

本文由浅入深提出三种分类模型,应用统计知识进行检验并指导分类,得到了精度较高的模型2和模型3,对从数学的角度解读人类基因图谱提供了一种思路.

利用朴素贝叶斯分类器的视频分类方法

朴素贝叶斯分类器是分类算法集合中基于贝叶斯理论的一种算法,为了对海量的视频进行分类,提出了一种基于朴素贝叶斯分类器的视频分类方法。首先,对视频进行特征提取,提取纹理、颜色以及亮度三种反映其类别的特征。在提取到视频的颜色、亮度以及纹理特征之后,然后进行基于朴素贝叶斯分类器的视频分类。对于输入的几种特征,采用极大似然估计,直至完成最终的分类。实验结果表明,提出的视频分类方法取得了较为准确的分类结果,对篮球、足球、斯诺克等5个运动项目均取得了90%以上的分类准确性。

设计系列化活动 构建活动型课程——以“民主选举:投出理性一票”为例

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)中最显著的变化是构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,要求学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现,即通过一系列活动及其结构化设计,实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”.