小学数学教学与学生创造力的培养

创造力是一个人创造思维能力与创造实践能力的总和。创造性思维是具有创见的思维,是个人在强烈创新意识支配下,在已有知识经验的基础上,从某些事实中寻求新关系,找出新答案的思维过程。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质,人的创造力的培养要从小抓起。一、培养学生的创造意识(一)爱护和培养学生的好奇心好奇是儿童的天性。根据学生的心理特点在小学数学课堂教学中,创设一种思生疑、疑生思的"奇"境,以奇引思,激发学生的求知欲望。例如,教学"圆的周长",让学生自己测量某物体的周长和直径的长度,看看有什么发现,学生通过操作、计算、思考后发现周长是直径的"3倍多一点"。学生的这个新发现,正符合我国古代数学家祖冲之所发现的圆周率。为培养学生的好奇心,教师应善于发现学生哪怕是很小的创造苗头,鼓励学生"独出心裁"、"标新立异",因为这些新奇而独特的想法,正是学生创造能力的萌芽,大力扶持和培养这些幼芽,将有利于学生创造意识的形成和创造能力的发展。

分层次教学有利于全体学生学习水平的提高

分层次教学是从学生实际出发、具有较强针对性的教学方法 ,有助于教学质量的全面提高。进行分层次教学必须根据学生实际水平 ,因材施教 ,这就要求教师全面提高自身的素质 ,熟悉每一位学生的学习情况 ,加强班级管理 。

尝试 探索 合作 创新

伴随着21世纪的到来,人类社会进入了一个崭新的信息时代,信息无处不在、无时不有,信息技术已渗透到人类生产、生活的各个领域.因此,掌握好信息技术的基本知识和基本技能也就成为时代对学生的迫切要求.通过对信息技术这门新兴学科的潜心研究和实验探索,对于如何更好地上好信息技术课,我有以下几点体会.

我喜欢《鸡皮疙瘩》

同学们,大家一定都很爱看惊险恐怖小说吧!现在,我就把我最喜欢的《鸡皮疙瘩》系列小说介绍给大家! 这部小说中的《钢琴杀手》

月亮回来了

一本2.5千字的书,售价15.8元。这本还不足一厘米厚的书《月亮忘记了》确实非常贵。可那精美的图画会使小孩子自然而然地走上前去翻阅,但很快就会被不知情的大人拉走,还说“故事书比它厚多了,10块钱就能买两本!”但。

新编《惊弓之鸟》

一只大雁掉队了。因为它太瘦弱了, 疾病折磨得使它痛不欲生,再加上连夜站岗,它飞不动了。掉队的大雁强忍着伤痛,拼命追赶着就要看不到尾的队伍,越来越焦急。它飞啊飞啊,身下是一个王国,那里土地肥沃,百姓安居乐业。国王正领着他强壮的队伍打猎,一位箭法高强的勇士对国王说:“我射鸟从来不要箭,大王信不信?”国王轻笑摇头,表示不信。勇士拿起一张弓,重重拉了一下,离地面不远的大雁听到弓箭声大惊失色,惊恐不已。

班主任工作点滴

班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢?我认为可以从以下几点着手:

淡淡花香

总是在失去后才懂得拥有。我在充满挑战和竞争的日子里,怀念那淡淡的花香……八年级下学期即将期末时,因为有地理、生物的结业考试(纳入中考成绩),同学们仿佛老僧入定,课间静得出奇,连空气也似乎凝结不动了。