中小学电化教育在英语教学中的重要作用

中小学电化教育在英语教学中具有重要作用,主要体现在教育理念革新、教育最优化、均等教育机会等方面,有助于英语教学质量提高。本文就电化教育在英语教学中存在的不足之处及对策进行探讨。

浅谈初中体育教学中如何提升学生主动参与性

在初中教育体系中,体育教学占据着非常重要的位置。新课改后,教育界对体育教学予以了更高重视。学生的主动参与性如何直接关系到体育教学的效果、教学目标的实现。因此,在初中体育的教学中,必须注重提升学生的主动参与性。鉴于此,本文主要对初中体育教学中提升学生主动参与性的方法进行了探讨。

自主探究式物理实验课浅议

义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及对科学精神的培养。物理实验课作为物理学的一部分，它应让学生在学习初步的物理知识与技能的基础上经历基本的探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，学习科学的探究方法，初步发展科学探究能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度。

让学生自主批阅、创新表达

新课标强调,学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。我觉得,作文的批改教学也应突出学生的主体地位,让学生在作文批改中发挥更大的主动性、创造性,实现作文教学的事半功倍。为了更好地调动学生参与批改的主动性,我在上课开始首先提出批改要求,并逐项进行讲解。具体步骤如下:

在自由的空间中张扬学生的个性

新课标指出:语文课程必须关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。其实,语文教师应当把课堂还给学生,给他们更多的自由空间,充分调动他们的积极性,引导他们用心读、悟、思,就会很好地活跃课堂,收到意想不到的效果。我在教学《陌上桑》时就有深刻体会。

初中班级管理之我见

鲁迅先生曾经说过:"教育根植于爱"。班主任必须懂得"欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木"的道理。同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观的引导者。因此,班主任必须有为才有位。我一直奉行这样的原则,并努力实践着。

批评的艺术

一、春风化雨式批评——批评学生需要耐心和尊重每当学生违犯纪律之后,不同的老师有不同的做法。但不论哪种做法都必须尊重学生,耐心地查找学生犯错的原因,而且慎重用语,不要当众讥讽学生。否则不但解决不了问题,还会激化师生矛盾,得不偿失。2010我担任了七年级一班的班主任,班里有几个特别调皮的男生,学习成绩更是倒数。其中有一个叫刘×,特别爱捣乱。几乎没有一节课能安稳地上下来。早自习还没有下课,他就大声叫同学给他买饭,一点也不把纪律放在眼里。我知道后,立刻把他叫来,大声斥责:"没有放学买什么饭!要买饭自己没有手吗?你这是第几次违反纪律了?你心里还有集体吗?……"

常规保证质量 细节决定成败

随着素质教育的深化，从各级教育主管部门到学校的管理者及教育专家，都在探索新形势下的教育管理策略。特别是《山东省普通中小学管理基本规范》落实后，加班加点从时间上做文章已成为历史。各地纷纷在探求高效课堂之路，以期通过课堂这一教育主阵地实现教学质量的大幅度提高。笔者认为教学质量的提高，

和父亲一起走过的日子

我出生时，父亲已经年近五十岁了。尽管我不可能知道当时的情形，但完全可以想象到父亲老来得女的那份欣喜与激动。我还可以断言，自从我落地的一刹那起，便成了兄妹几个中最受父亲宠爱的那一个。可我却不知道，老父亲有没有想过他老来拉扯孩子的艰辛。

谈阅读复习中的魔方:“三看”“三线”“三步走”“抒情议论多停留”——以《老母为我扎红》为例

在阅读复习中,结合学生自身的阅读能力,结合文体特点,给学生整理一条整体感知和解读文章的思路,提高解读的针对性,是一种行之有效的策略或办法。以冯骥才的《老母为我扎红》一文为例,谈阅读复习中的"三看""三线""三步走""抒情议论多停留"的阅读策略(尤其是济南市的中考题),来提高学生阅读能力。

随风潜入夜 润物细无声——谈如何走进学生的心灵

在校园里，时常有这样的现象发生：教师苦口婆心的劝学生努力学习，学生却一脸的漠然；某同学明显的犯了错误，却不服甚至抵触教师的批评；学生之间因产生矛盾而打群架，却相约而定，不允许任何人告诉老师；有的老师说，现在是学生们一个“阵营”，老师们是一个“阵营”，学生联合起来“防备”老师……种种难以理解的现象表明：老师与学生之间存在着心灵距离。那么，教师应如何走进学生的心灵呢？

语文教学要抓好让人“感动”的“点”

每一篇优秀的文章都有自己的灵魂,它是文章存在的意义,是作者写作的动机,也是让我们感动的关键所在。在语文实践教学中,我们一定要抓住文章让人感动的关键点。

浅谈多媒体与数学学习兴趣

学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。多媒体技术以其本身所固有的趣味性优势，将无声的教材变得有声有色、动静结合，把学生带入教材或知识的情景之中，使学生全身心地投入教学过程中，自然地进入积极的思维状态，提高学习效果。