关于教育研究的科学精神思考

科学精神是对教育科学研究工作的基本要求。教育研究要求研究者具有强烈的问题意识、实证或求实的精神、理性的求“真”的研究精神。当前教育研究实践中学术问题行政化,学术价值个人功利化,官员泛学术化等等,导致教育研究求真、求实、求准精神缺失。净化学术风气和科研环境,规范学术制度,完善学术激励机制和评价机制是提高教育研究质量、培育教育研究中科学精神的有效途径。

学生管理≠民主管理

去一位男同事家，还没进门，就听到住在男同事对门的女同事在那里发火。她虽然没有指名道姓，但从她的话语中可以判断，她是在指责男同事的儿子。事情是这样的。男、女同事各有一个儿子，是同班同学。男同事的儿子是班干部，那天轮他值日。女同事的儿子睡午觉时不安分，被罚跪在教室的讲台上。女同事知道后找男同事辩理，男同事和他妻子都没做声，他们的儿子却大声说：“我没有错，老师说了，今天我轮值，对犯错的同学，我可以全权处理，只要不打他就行。”这件事到最后当然只能不了了之。

2010—2014年长沙市各县(区)水资源供给与用水量情况分析

【目的】分析长沙市各县(区)2010—2014年水资源供给与用水量情况。【方法】统计长沙市各县(区)2010—2014年不同行业、不同地区、不同年度用水量、各县区不同年度总用水量等以及地下水供给量与总供水量变化情况。同时,对不同年度各县区的水资源总供给量与总用水量,不同年度各县区的水资源总供给量与各县区不同行业用水量进行了相关性分析。【结果】长沙市各县区不同行业不同年度的用水量需求,影响长沙市各县区不同年度总的供水量,影响宁乡县总供水量的主要行业是农田灌溉,长沙市区总供水量与城镇公共用水量之间的相关性系数较高,影响浏阳市总供水量的主要行业是居民生活用水,影响长沙县总供水量的是农田灌溉和林木鱼畜和2个方面。地下水供给量与总供水量以及各行业用水量也有一定关系,长沙市地下水供给量对长沙市区和长沙县2个城市影响较为明显,长沙市区主要受城镇公共用水影响,长沙县地下水用水量主要受城镇公共用水的影响。【结论】长沙市各县(区)2010—2014年水资源供给与用水量不同县区有一定差异性,水资源利用过程中一定要因地制宜,从而提高水资源的利用率。

试论15～16世纪东西方航海的不同

15～16世纪,中国郑和的七次下西洋与欧洲的达·迦马、哥伦布、麦哲伦等人的远航同 时成为当时之盛举。但东西方的航海又明显存在着不同,即双方的历史背景不同、双方 的动机不同、双方的领头人不同、双方的地理观不同、双方在航海过程中的活动不同和 双方的影响不同。

由历史上苹果的故事引发的思考

《愤怒的苹果》是一部美国拍摄的历史影片,由这部影片引发了我们的思考:令人堪忧 的是中国的人文状况。在中学教育中,必须赋予人文学科应有的崇高地位,人文教育必 须从学校抓起。

利用民间美术资源优化高中美术课程

随着教育的发展,每所学校都顺应时代的潮流进行了一系列的教育改革。高中的美术教学近几年发展得越来越好,学校非常重视培养美术人才。而且,我国悠久的历史长河中蕴含着无穷的美术资源,培养美术人才既可以传承我国优秀的美术文化,又可以提高当代人的艺术审美能力,因此,高中的美术教学越来越受到重视。虽然经过学校、教师和学生的共同努力,美术教学在一定程度上取得了一些成效,但是,在社会飞速发展的今天,如何更好地适应社会的需求,是每一所学校必须考虑的一个问题。这就需要学校在美术教学中以传统的教学为基础,然后在这个基础上进行进一步的完善和创新,在日常的教学中培养学生的创造能力,提高学生的学习积极性。文章作者就学校在高中美术教学中如何更合理有效地利用民间美术资源提出了几点建议。

阐释名言的三大好处

一、教育学生如何做人。脍炙人口的名言融思想性、艺术性于一体，能够潜移默化地影响学生的思想和行为。教师有针对性地引导学生联系自己的学习和生活阐释名言，往往能收到很好的育人效果。如对于后进学生，教师就可让他们联系实际阐述对“人类最宝贵的财富是希望”这一名...

课文解读,不可随意穿凿

一位年轻的女老师教苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》,她在解说＂一蓑烟雨任平生＂中的＂蓑＂字上,花了不少时间。她说,＂蓑＂是指蓑衣,什么人穿蓑衣呢？一是侠客,二是隐士或者有隐士情怀的人。她的学生没发现什么问题,我却惊呆了。为了证明自己的观点,她引证了柳宗元《江雪》中的诗句＂孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪＂。苏东坡也有像柳宗元那样的隐世想法,他想在沙湖一带买地建房,过一种亦官亦隐的生活。

局域网文件共享

本人所在单位是一所高级中学，办公室有100多台办公电脑，为了方便大家从学校电教中心调用教学资源和相互之间资料传送，我们在学校服务器上开设了FTP服务，也建立了内部用的Web，并为每个人都设立了专用的账号。可在使用中发现，大家似乎并不愿意使用FTP和web，仍普遍采用文件夹共享方式。既是这样，只能从大家意愿了。

谈谈记叙文中抒情议论的作用

记叙文以叙述、描写为主,但也可以抒情议论,在记叙文中适当地抒情议论可以起到深化主题、感染读者的作用。《谁是最可爱的人》一文中那贯穿于记叙之中的发自肺腑的抒情议论就曾征服了几代人的心。

多媒体素材必须“教学化”

一位女教师上马致远的《秋思》,课前在网上找了很多资料以备在上课时用。上课的时候,她把这些东西几乎一古脑儿全都展示出来。师生反映教学效果不好。课后,我们一起分析和探讨,认为她这堂课不足之处主要是多媒体素材用得太多,密度太大,而且。

现代“陶艺全人”

本文通过对现代陶艺创作者的专业平台和社会平台来阐述现代陶艺创作者应该是一个有着全面认识和创作优秀作品并能利用社会资源来发展陶艺的"陶艺全人"。

“历史作文”何时休

一次作文，话题是“诱惑”，有位学生在作文中举了很多例子，其中说到赵威后在国家大义面前拒绝了母爱私情的诱惑，司马迁抗拒皇权意志，使人感受到“史家之绝唱”的浩然正气。

在大师的膝盖上休息

在宁静的夜晚，泡一杯香茶，捧一本新书，让书香浸润心灵，思绪飘飞，思考人生，那是我感觉最幸福的事情。回首来路，最感骄傲的就是自己一直和书为伴。有书的日子，让我孤寂的心灵不再寂寞了，让我在寒冷的冬季总能感受到春天的存在，让我在平凡琐碎的日子里能找到永远的精神家园。

理智地去爱——《囚绿记》主题再解读

《囚绿记》（人教版高中语文必修2第3课）一文的“研讨与练习”中有这样一个小问题：“放绿”之后为什么还怀绿？在相应的教师教学用书上，答案是这样的：怀绿其实也是怀念苦难中的北平人民。这是暗示的写法。

回眸一笑百媚生——浅谈作文的结尾技巧

高考作文发展等级有四个要求:深刻透切,生动形象,富有文采,有创新意识。从近几年来的高考优秀作文来看,都具有以上特点。一篇优秀作文离不开一个浑然一体的整体,其间好的开头和结尾是必不可少的。在高考考场上,由于时间紧迫,有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分,实在令人遗憾。作文的结尾,是一道重要的“工序”,写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,

语文四幕

深秋的清晨,陪着孩子们在教室早读,陪伴我的还有我心爱的文学杂志。读选登在刊物上的优秀习作,一篇又一篇……＂如果有天堂,天堂应该是图书馆的模样＂……我能感觉到我喜欢的那些文字正慢慢地浸入我的肌肤、渗进我的血液、塑造着我的灵魂……此生与文学相识、相知、相恋、相伴的多少个日子,随着岁月的流逝本已渐渐模糊,此刻又似乎更加清晰……

《祝福》中的“无常”该如何注释

《祝福》中有这样一句话：“这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。”课本注：“[无常]佛教用语，原指世间一切事物都处在生起、变异、毁灭的过程中，没有常住性，后引申为死的意思。”（人教社2007年3月第2版普通高中课程标准实验教科书）解释本身没有错误，

作文教学让人文精神飞扬——新课程理念下农村中小学作文教学现状及前景初探

新课程改革是教育史上的一项重大变革和一次大胆尝试。作为课程的实施者,广大语文教师正积极改变观念,将新课程理念融入自己的教学,使教学日趋完美。当我们以理性的眼光审视农村中小学语文教学,却不得不直面作文教学中存在的严重缺失：人文精神的缺失。这种现状,主要表现在以下三个方面：1.教学状态：重形式,轻内容。农村中小学作文教学中,普遍存在重形式、轻内容的现象。