穿越60年历史风云——新中国中小学语文教育大事述评

60年时光倥偬，60载岁月峥嵘。伴随着共和国的成长脚步，新中国语文教育走过了一条光辉而曲折的道路，既积累了宝贵的经验，也获得了深刻的教训。触摸曾经的激情岁月，向历史的深处回望来路，爬梳、整理一些重要史实并对其得失成败做一番思考，无论对于现在还是未来的语文教育事业，都不无意义。谨以此文献给新中国60华诞。

浅谈如何提高小学数学教学的有效性

教育的目的就是为了引导学生获得知识技能,培养学生综合能力。而数学作为一门教育基础学科,在中小学教育中都占有极其重要的位置。因此,如何提高新课程改革下数学教学过程中的有效性,成为每个教师不断探索的目标。本文根据小学教学基本特点,从如何制定教学目标、创设教学情境、调动学生积极性等方面对提高小学数学教学有效性做出探究。

将错就错,突破“高”

片段描述:人教版五年级下册第32页的第8题:用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体,至少要多少个小正方体?这是一道动手操作题,可我当时没找到小正方体的学具。无奈之下,只好让学生凭借空间想象来作答了。没想到,题目一读完,几乎所有的同学都错误地认为只要4个就可以了。学生的集体出错令我始料未及。问题出在哪里呢?

不妨做个“坏”老师

教学有法,但无定法。面对习以为常的教法,我们不妨换一种方法试试;面对循规蹈矩的设计,我们不妨换一个角度想想。这样一来,课堂会带给我们另一番风景。一、＂有意陷害＂案例：＂复式条形统计图＂教学片段在初步认识了复式条形统计图后,教师用课件出示本班6个小组男女生1分钟跳绳平均数的统计图,一类直条是红色,另一类直条是蓝色。

数学课堂有效教学例谈

《数学课程标准》指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。而要在有限的教学时间里让学生得到充分发展,教师必须想方设法提高课堂教学的有效性。那么,该如何提高课堂教学的有效性呢？

故设圈套,凸显深刻——“平行四边形的面积”教学设计

背景：在学完平行四边形的面积之后，课本练习中安排了这样一道题目：用木条做一个长方形框，长18厘米，宽15厘米。它的周长、面积各是多少？将它拉成一个平行四边形，它的周长、面积有什么变化？在以往我教过的五年级学生中，总有部分学生回答最后一个问题时，认为面积没有变化。经了解，学生认为平行四边形的面积就是根据长方形的面积推导出来的，

一次失败的数学活动课

“喻老师，这除法也太难了，我不会求商。” “喻老师，我不会算。” “喻老师，我终于求出来了，我的健康指数是17．8。”

“抽屉原理”的本质是平均分

小学数学六年级下册的一个内容是鸽巢问题(即抽屉问题)。针对这个问题,教科书解析了由德国数学家狄利克雷提出的“鸽巢原理”(即“抽屉原理”)。这是组合数学中的一个重要原理,但我在实际教学中或者观摩其他教师的授课中总感觉学生对这个内容似懂非懂,教学效果不佳。究其原因是教科书对抽屉原理的表述不明晰。

发明哈哈乐

你小时候有没有把鞋子穿反过?我可是发生过这种糗事。为此,我设计了一种新颖的童鞋,两只鞋子的外侧各装了一块永久性磁铁,它们的极性相反。如果穿错了鞋。

黑色的蝴蝶

一个双休日,文静和李明、王刚三个人一起去郊外捕蝶。“啊,好清新的空气!”文静叫道,“这儿的景色真美啊!”话音刚落,一股恶臭随着一阵风飘过来。李明感到不舒服,说:“我们走吧,别在这儿捕蝶了。”话还没说完。

用冰取火

今天,天气格外好,万里晴空飘着朵朵白云。我们高高兴兴地在院子里玩耍。一会儿艳姐姐来了,她拿了两块冰对着阳光照,离冰块不远的地上放着一张纸。我觉得好奇怪,连忙走了过去,小伙伴们也都围拢过来。我看到纸上出现了一团亮点,非常刺眼,不久,奇迹出现了:纸由白变黄、变黑,最后燃起了一团火,我们都惊呆了。艳姐姐说:“将冰块做成半球镜的形状,用它集中太阳光,集聚起来的太阳光就能像火一样地使物体燃烧起来。”

咚咚哒,活力四射的架子鼓

一天,彭老师像变魔法一样搬出来一架崭新的、金灿灿的架子鼓。同学们感觉特别新鲜,一瞬间都欢呼雀跃起来,赞叹着：＂哇,真是太酷啦!＂＂咚哒哒,咚哒……＂同学们高兴地拿着鼓棒,敲击桌面,鼓点声伴随着欢快的乐曲,强有力的节奏让人顿时精神振奋。

动手制作好玩的乐器

同学们使用简单普通的材料,开动脑筋,制作出一件件精致有趣的乐器。用自己做的乐器演奏一首曲子,心情会变得特别好,真棒。乐器名称：打击乐器设计者：陈星辰材料准备：4个易拉罐、红绳子、透明胶、晾衣架、小木棒、纸、彩笔、卫生纸、沙子、小石头制作过程：1.先用彩色笔画4幅图备用。

陶笛声悠扬

彭老师教我们学习陶笛的演奏方法。十二孔陶笛的正面有十个孔,是由食指、中指、无名指、小指来控制,背面两个孔由两个大拇指控制。背面还有一个叫发音孔,用来发出声音。吹的时候以双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔,双手食指指腹按住前面的下两孔。吹的时候将吹口轻轻含住,不要太深也不要太浅,要用腹式呼吸法。

制作陶笛

我和王家威是好朋友。一天,我们把陶笛拿出来玩。王家威一不小心把陶笛摔坏了。我非常生气,一把夺过他手里的玩具,说：＂你赔给我陶笛,不然我就把你的玩具变得和我的陶笛一样。＂爸爸说：＂不如我们来做一个创意陶笛吧!＂我急得眼泪都流出来了,因为我已经摔坏了两个,这个是妈妈给我买的第三个陶笛。但是爸爸似乎并没有要骂我的意思。看到爸爸慈祥的目光,我愣了一下,把玩具还给了王家威。我擦干眼泪,脸上又挂上了笑容。

第一次为爸爸妈妈演奏

彭老师告诉我们,将要在爸爸妈妈面前进行一场架子鼓的表演。我们既紧张又开心。我一坐下,面对着鼓,做了个深呼吸才平静下来。音乐响起,我们随着音乐的节奏打起鼓来。紧张的心情慢慢消失了,我越打越轻松,越打越有感觉。我们演奏的第一首歌曲是《小苹果》,这首歌的节奏有强有弱。我们的鼓棒就像兔子一样,一高一低在鼓面上跳个不停。