颠覆性人才培养要突破“班”“校”思思维

近日,清华大学成立虚拟“巅班”,因班级名称特别,登上多个平台热搜。对此,清华大学教务处工作人员回应,学校确实有这样的育人项目,项目名称是“颠覆性创新人才培养项目”,所以班级名叫“巅班”。也是在近日,西安交通大学2024年少年班的复试结果出炉,全国拟录取247人,均为初中应届毕业生,年龄不超过15周岁,学校将对他们采取“预科-本科-硕士”贯通培养。

发散思维在中学美术标志设计教学中的应用实践

随着社会经济日益发展,文化水准、技术生存日益上升,培养创新型人才已成为现代教育的核心目标。若要培育学生创造性,就要从思维方式改变学生思维。其中,锻炼学生发散思维,是培育学生创造性的关键途径。在中学美术教学中,标志设计在培育学生发散思维方面有着显著作用。为此,本文就围绕发散思维与美术标志设计教学,积极探讨发散思维在中学美术标志设计教学中的应用实践,以供参考。

家校协同,明责方能担责

2019年3月全国“两会”期间,澎湃新闻从十三届全国人大二次会议新闻中心获悉,全国人大代表、宇华教育集团董事长李光宇向大会提交了《关于进一步明确家校职责分工,减轻家长教育负担的建议》。对于孩子的教育,学校有学校的职责,家长有家长的职责,社会各界有社会各界的职责,理清这些职责,有利于各尽其责,形成孩子正面成长的合力,从而为孩子的健康成长保驾护航。不可否认,李光宇代表的建议看到了当今学校管理中的一些问题,作业摊派,家长志愿者到学校进行卫生打扫工作,甚至个别学校还要求家长到学校执勤站岗、维护秩序等,这些问题值得关注。然而,问题的背后,绝非如此简单,事实上,还有很多家长应尽的职责尚未履行到位,把孩子送到了学校,孩子的教育就完全成了学校的事情,甚至还存在不少家长与学校教育背道而驰的情况,明确家校职责,势在必行。

双节重合!愿你奔月而来,向光而行——第三十八个教师节特别策划

2022年9月10日,第三十八个教师节,和“不期而遇”的中秋节,相逢在了同一天。自1985年我国首个教师节设立以来,今年是中秋节与教师节的首次重合。距离下一次双节重合,还有22年。两个节日的重叠,就像一场光与光的相遇。在团圆与思念交织的中秋之夜,我们发现,那些涌上心头的回忆,恩师的身影依然熠熠生辉,照亮至今。原来,每个人的心里都有一轮月亮,它的光来自梦开始的地方。

一氧化碳可燃性和还原性实验的改进

一、一氧化碳的可燃性实验 在做一氧化碳的燃烧实验时。为了验证燃烧产物是二氧化碳，通常的做法是在火焰的上方罩一个内壁用澄清石灰水湿润过的烧杯，使用这种方法看到澄清石灰水变浑浊的现象不是很明显，原因是附着在烧杯内壁上的石灰水很少。为此。我们对实验进行了如下改进。

批评学生有“危险”?

日前有媒体发文称,当前教育界,批评学生已成雷区,而且老师不仅不能批评学生,甚至惹不起学生。一些学生屡教不改,老师的口头批评对他们而言不过是耳旁风……那么,教师是否有批评学生的权利?采取哪种方式批评教育学生更有效?不批评不是尽责老师批评教育不应该成为雷区。

教育是不一样的风景

＂风景那边独好＂,入景方能景入。学生通过外部环境的启迪实现自我改变,才是教育的真谛。＂问渠哪得清如许,为有源头活水来＂,要想获得源源不断的活水源泉,必须进入相应的情境。人生时时处处有情景,如果置身其中,不将自己的身心与周边环境融为一体,就不能有效启发思考。当孩子心中所需要的、所向往的情景出现在眼前时,孩子们的眼神会格外明亮,不知不觉就能置心其中,思维飞速转动,

语文综合实践活动的设计策略

一、结合语文教材，设计语文综合性学习活动 除了教材中安排的语文综合性学习活动，教师还可以根据教学的进度，适时地安排一些教材中没有的活动，如举行赛诗会、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等。八年级上册有一篇日本作家星新一的有关垃圾处理的科幻小说《喂，出来》。教学这篇课文的时候，联系同学们平时在街头小巷所见到的垃圾处理问题，有感而发，我便引导学生确定了一个综合实践活动的主题《垃圾分类知多少》，

化学课:美好的第一印象

有一个故事：一个化学老师上第一堂化学课，他说：“同学们，化学最重要的是观察和实验．今天，我们做第一个实验，请大家注意观察．”他端上一烧杯溶液，一个手指住溶液里蘸了一下，然后，他把手指放进嘴里舔了舔，啧啧有声，很有味、很好吃的样子．接着，他把烧杯端到每一个学生面前，要学生们照样做．

劝学

群峰簇拥,把天空挤得那么窄,那么小。在狭小的天宇下,在苍翠的群山中,有一所很破旧的学校,那是我人生的第一个驿站。1984年,我在这所山村中学教书已经三年了。学校的条件简陋极了,一栋孤零零的二层楼房,教室、办公室和老师的住室错杂在一起。最大最好的房子是教室,稍好的是办公室,剩下的楼梯间、杂屋就给了老师住。其实,说好也不过楼面是水泥预制板——在那个物资极度匮乏、生活还很艰难的年代,结实的水泥楼面几乎是一种奢侈,

教师心理健康的症结与对策

中小学心理健康教育杂志课题组调查显示，我国有近60％的教师出现焦虑、烦躁、失眠、精神萎蘼的心理问题，严重的发展到扭曲变态，甚至丧失师德而犯罪，这一切都在警示我们，教师的心理健康已亮出了红灯。

潜能生长是阅读的终极使命

世界读书日如期而至,疫情之下,有关读书的活动依然层出不穷,阅读的重要性似乎已不言而喻。然而,关于"什么是阅读""为何要阅读""怎么去阅读"等看似简单的问题依然是世界性难题。作为一名喜欢看NBA球赛观众,最令我震撼的是球员场上的阅读力,传、带、扣等不失时务的选择,造就了球员球场上一幕幕的经典,时机的把握让球员们拥有了不同的篮球命运.

老师,请陪学生坐一会儿

近些日子,编者常常为手头这些真诚、智慧的文字所打动。今年第7期,本刊“特别策划”栏目编发了一组文章——《让学生在树下坐一会儿——由一份作者来稿引发的思考》,对教育的深层问题作了一些抛砖引玉的思考,没想到会引起这么多教育同仁的关注和支持。到目前为止,本刊共收到来自省内外的讨论稿200多篇,它们的作者既有中小学的一线教师,又有教育行政部门的干部,还有来自科研院所的专家教授。他们立足于教育的现状,从多角度、多层面,真切地表达了自己对教育本质、教育目标、教育途径的诠释与理解。由于版面有限,本刊只能择其有代表性的文章刊发,希望读者朋友谅解。我们深知,教育的深层问题,不是通过几次讨论就能得出一个完满的终结性的答案的。编辑完本策划最后一组稿件,我们有一个共同的心声:愿本刊的几组讨论在各位的教育实践中只是一个小小的导引。

阅出共鸣,读出创造

原作者答不好以自己文章命题的阅读理解题并不奇怪,因为阅读本身就是一种误读。从作者到命题人,从命题人到读者,这中间已是几经波折了。就算是作者,也不能排除时过境迁、物是人非等诸多变化。

教师培训的三重境界

全国范围内的教师培训正在轰轰烈烈地开展着,这些培训是适合教师的吗?教师需要什么样的培训?应该怎样培训?这是一个值得所有教育者深思的问题,也是每一个要求成长的教师必须面对的问题。培训需以参培者为主体,遵循教师成长规律,引领教师走向主动追求。

有效干预成就最美自己

人生的旅途，有荆棘和坎坷，有鲜花和掌声，要用一颗平常心，时刻调整自己。调整自己需要干预，有效的干预成就最美的自己，这或许就是教育.

校内课后服务“小收费”解决大问题

近日,长沙市发改委和长沙市教育局共同签发《关于中小学生校内课后服务收费有关问题的通知》(简称《通知》),明确校内课后服务收费标准最高不超过1000元/期·生。根据《通知》,长沙市义务教育阶段中小学生校内课后服务时间安排在周一至周五(节假日除外)放学后。小学阶段校内课后服务原则上不少于两个课时,初中阶段按实际课时计算.

教师成长应从专业发展走向融合创新

叶澜老师曾说:“只有教师发生变化,真正把学生看作主动发展的主人,真正与学生共同投入教学,互动对话,才能促进学生生命成长,同时教师也能获得智慧成长……我不赞成简单地提‘教师专业发展’,而是应该提‘教师发展’。教师是一个专业人员,现在人们不太怀疑。目前的问题是,教师对专业发展太看重了,自己作为一个全人的发展这个问题却有所忽视。”