鸟飞返故乡:停薪留职高职教师返校个案调查

案例高职院校部分教师终止停薪留职返回学校,决定因素有五种,分别是招生压力消失、教师地位提高、薪资增长、组织氛围改善、子女教育与家人陪伴,五种因素均涉及教师工作和生活中的物质与精神两种需要。认为高职院校应不断完善以教师为中心的管理制度,正确采用各种激励措施,不断满足教师物质与精神两方面的合理需要,进一步推进教师队伍建设。

从“无奈花落去”到“行歌归咸阳”——停薪留职高职教师返校的个案调查

采用质性研究方法,通过半结构化访谈探讨部分停薪留职高职教师回归学校的原因。研究发现,案例学校部分教师终止停薪留职回归学校,是受到各种因素综合影响的复杂过程,其决定因素是回归心。影响教师产生回归心的因素有五种,分别是招生压力消失、教师地位提高、薪资增长、组织氛围改善、子女教育与家人陪伴,五种因素均涉及教师工作和生活中的物质与精神两种需要。认为高职院校应不断完善以教师为中心的管理制度,正确采用各种激励措施,满足教师物质与精神两方面的合理需要,进一步推进教师队伍建设,这对于丰富高职教师管理的理论与实践具有现实意义。