影视艺术与中学语文课程的整合研究

影视艺术与中学语文课程的整合就是将丰富的影视资源引入到语文学科的课堂教学中,与语文教学进行多渠道、多方位、多形式的结合,将语文教学中抽象枯燥的知识与生动形象的影视艺术融为一体,从而为学生提供一个全新的学习环境。利用影视资源与语文课程的整合,可以激发学生阅读文学名著的兴趣;可以加深的课文内容的理解;可以开拓学生的知识面。有利于学生综合素质的全面提高。

网络空间中的自我呈现

随着互联网的快速发展和广泛应用,网络生活日益成为人们日常生活的一部分。网络空间所具有的多维、流动特征,为人们的角色扮演提供了多样化的舞台。本文在讨论网络空间特征的基础上,对网络空间中的角色扮演和自我呈现过程进行了简要的探讨。

部分UNIKA UK8T890N7型主板“开机无显示”问题的原因浅析及解决方法

简要介绍主板、BIOS相关知识,列举了主板常见的一些问题,并针对一款热门主板介绍了该型号主板特点、功能及部分出现的主板故障现象,分析了故障原因,提出了具体的解决办法,并以图片说明详细操作步骤。

美丽的谎言

放学回家,我挤在行驶的公交车上。售票员在卖票,我往口袋里一摸,糟了!仅有的一元钱不见了,急得我出了一身冷汗。冷静下来,我怯生生地向售票员说明情况,并问能不能下次补一张票。

网络技术在音乐教学中的运用研究

网络教学是指利用互联网的功能和资源建立有意义的学习环境，以促进和支持学生学习的教学活动。网络在教学中一般被视为教学媒体和认知工具。这种教学环境所具有的丰富功能和属性，为教学活动提供了有力的支持。

利用信息技术 激活作文教学——信息技术整合于作文教学的探讨

我们的作文教学，老师花了很大的气力，学生下了很大的功夫，虽然取得了一些成绩，但大多数学生仍然觉得写作是一件很令人头痛的事，是一件不轻的负担。问题何在？学生的写作兴趣不高，甚至对写作产生畏难的情绪，是造成学生写不出文质兼美的作文的重要因素。怎样才能把作文课上活呢？经过近几年的探索，笔者逐渐体会到：充分利用信息技术，变换作文课形式，可活跃课堂教学，调动学生的写作积极性，收到较好的教学效果。

我又“耽误”了学生一节课

今天是第4周星期一，数学课是下午第2节，准备给学生上“根据物体三视图，描述物体的形状”．上午比较空闲，坐在办公室看学生昨天学习的画物体三视图的练习．才看了十几个练习本，心里突然紧张起来，原因是发现学生昨天的练习有点不对头，错误比较多．如有的同学画三视图，没有按规定的位置摆放；有的同学三视图参差不齐，不符合长对正、高平齐、宽相等的要求；有的同学空间想像力差，三视图完全错误；

用教育的刻刀雕琢出最美的宝石

“对细节的处理水平，区分出了家长手中握着的是锄头还是刻刀--它使孩子的世界和未来完全不同。”--题记 儿子朗朗对登山、玩水、远足一向有极高的热情。上次去鼎湖山却和小伙伴贝贝找到了一项新的乐子———收集奇石。他们溯溪而上，所到之处，处处都有令人称赞的“奇石宝玉”： ———爸爸，快看，这块宝石好大呀，比鸡蛋还有光泽呢！ ———泛着红光的石头肯定非同寻常！ ———青苔肯定喜欢长在宝石上的，这块布满青苔的石头毫无疑问是块奇特的石头。