高中生物实验教学研究的回顾与反思

一、问题的提出 生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是以实验为基础的自然科学。中学生物课程对提高学生的科学素养，尤其是发展学生的科学探究能力，促进学生形成正确的世界观和价值观，具有重要的作用。中学生物实验对于培养学生科学探究能力、创新能力有着重要的意义。

“互联网+”时代的教师专业发展

"互联网+教育",必然会使传统教育模式发生重大改变,一所学校、一位老师、一间教室的传统教育形式将被颠覆,互联网成为教育新的载体,传统多媒体技术在教学中的应用将被突破,产生新型学习生态环境,包括"移动学习""微课""慕课"和"翻转课堂"等。教师面对教育的重大变革,实现自身的专业发展,就必须突破传统教学理念的束缚,努力形成智能化思维,努力适应混合式教学,学会利用网络平台促进专业成长。

高中数学教学中对学生创新思维能力的培养

当今社会科技不断进步、素质教育不断提升,数学在生活中的应用变得越来越广泛,生活中处处都有数学。这就要求学生们要提高数学的应用能力,因为其无时无刻不影响着我们的生活和工作。训练思维在数学教学中起着举足轻重的作用,所以在高中数学课堂教学中,创造出有利于激发学生创新思维的环境,才能让每一位学生都形成具有自己独特个性的创新思维,才会使高中数学教学成为培养学生创新能力的有利法宝。

信息化背景下高中生物教学研究

信息化教学对于学生的学习有着非常明显的作用和影响。教师利用信息化教学手段,能够有效吸引学生,使学生对学习提高兴趣。本文对信息化背景下高中生物教学进行简要分析。

浑源五中生物科目后进生的现状及对策研究

在浑源五中教书三年,经历了形形色色的高中生,他们在生物上课不同的表现,都源于他们自身知识水平的高低。通过对后进生的家庭、社会以及自身的心理状况进行阐述,对造成浑源五中生物后进生的主客观原因进行简要分析,结合自己亲身教学体会,针对性提出转化生物后进生的有关措施,并对相关有关措施进行详细分析,以期提高他们的学习成绩。

浅谈新课程改革下的高中物理教学

《普通高中物理课程标准 2017 版》公布之后又引发了一轮新的课程改革,高中物理的教学理念教学方法直接影响着新课标的目 标要求落实完成情况。就此,新课程改革背景下如何开展高中物理教学引起人们的思考与争论。笔者也就这一问题谈一谈自己的看法,以 供同仁参考。

为了成长——一位中学教师与八位学生家长的通信

栏前语:去年放寒假时,学校没给高三学生发家长通知书。这时候,作为班主任的我想与学生家长交流学生的学习、思想、生活情况,以期在高考前的四个月里学生能很好地把握心态去迎接高考。但是,通过什么方式呢?家访吧,可学生住的都比较分散。于是,我想到了书信这种时下对很多人来说已经陌生的交流方式。信写到几封的时候,我收到了《美文》下半月刊2006年第1期,我突发奇想:《美文》下半月刊的“特别推荐”栏目,曾推出过拉祜族女子班的文章,推出过东周儿童村的文章。是不是我也组织一个栏目:关注孩子们成长的通信。这学期开学,收到了回信,看着家长们朴实的文字,我很觉汗颜,同时也感到肩头担子的重大。这些回信,有一部分是学生的兄姐完成的。他们是家中的“秀才”。比如:熊晓青的哥哥是山西大学物理系的研究生,吴利青的哥哥在吉林大学上大二,侯虹波的姐姐也在北京某大学上学。他们是家人的骄傲,而他们的弟妹也该像他们那样啊!所以我觉得肩头沉重,不过这三位同学都很用功,吴利青、侯虹波更是年级中的佼佼者。还有许多家长竟然写不通一封信,错字句很多,现选出来的是较好的。回信中,李玲同学的母亲写得较好,所以李玲的语文素养在全校也是最好的,去年曾获“第四届美文写作大赛优秀奖”。大部分学生家都在农村,经济条件不是很好。更有不幸者,张慧凤同学的父亲有病在身,母亲外出打工,她缺少家人的关爱,我只能尽力帮助,而她“人穷志高”,坚决不受馈赠;乔玉龙同学的父亲身体也不好,他自己也患鼻炎,急需医治。农村孩子读书相当不易啊。

高中数学思维能力培养案例研究分析

数学教育的基本目标是数学思维能力的培养,本文从几个教学实践案例进行研究探索,便于学生建构新的知识理论系统,可以从中抽象出数学思维方法,培养自己的数学思维能力。