多媒体在语文教学中的应用与探讨

教学中多媒体的应用也不是随意的,也应合理安排内容,同时也对教师综合素质的提高作出了要求,教师只有在课堂中恰当、巧妙、有效地使用这一技术,才能让多媒体这朵奇葩在语文园地里开花结果,才能真正发挥其功用,让语文多媒体教学折射出多彩的光芒。

“微课”让初中数学课堂“活”起来

微课是“以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中,围绕某个知识点而开展的突破重点、分解难点的精彩的教学过程”,其可以让数学课堂“重点鲜明浓缩,难点梯度分解”,让课堂教学更高效.

语文教学中如何培养学生的创新能力

语文教学中重视培养学生的创新能力是时代的需要,也是提高语文教学质量的需要。什么样的教学是高质量的教学?过去是看传递知识数量的多少,而现在应看教学是否培养了学生的创新精神和能力以及活跃的思维和想象力。学校作为制造人才的工厂。

在知识海洋中汲取“活水”

世界在瞬息万变中进入了21世纪，这将是一个“知识化”与“学习化”的时代，信息技术的知识与应用能力已经成为现代人智育的一个不可缺少的部分，愈来愈影响着我们的学习和生活。信息技术教育是素质教育的重要组成部分，同时，是进行素质教育的一条途径。“谁掌握了信息，谁就掌握了未来”这句话恰恰反映了信息技术课程的重要性。

参与式教学法在初中生物教学中的运用

随着教育改革的不断深入,初中生物教学的理念与模式都发生了一定的变化,从目前的实际教学情况来看,参与式教学法在初中生物教学中得到了广泛应用,并且取得了不错的成效,不过这一切都应该建立在生物教师提高对参与式教学法的重视,并且采用合理教学措施的基础上,否则其效果难以体现。

加强实验教学注重培养学生能力

认真做好演示实验、抓好实验基本操作的训练及改进实验教学方法是培养学生能力的重要途径。

互动教学在初中数学课堂的巧用

相对于其他学科来说,数学具有更强的抽象性和 逻辑性,在初中教学中占有十分重要的地位,同时也是学生难 以攻克的知识点。在这样的背景下,许多学生表示在学习数学 的过程中感觉到十分烦闷。本文对于互动教学在数学课堂中 进行了相关探究,提出了善于设置疑问、创设生动情景、借助信 息技术三种策略。

浅析初中数学课程教学如何做到优质教育

数学学科是贯穿于学生整个学生生涯的一门学科,它不仅在小学时期是三门主攻科目的一员,到了初中,高中,更是分数占比非常大的一门课程。数学学习成绩的好坏,直接会影响在初中二年级时候开设的物理学科,初中三年级开设的化学学科,因为物理和化学作为理科学科一部分,对于数字的计算和数学思维的应用,更是数不胜数。对于初中的学生来说,学习压力非常的大,因为他们刚刚结束了小学长达六年的教育,而且这六年相对于初中的学习来说是比较轻松的,开设的学科内容只有语文,数学,和英语,而到了初中时期,又增加了生物,历史,政治,地理,物理和化学,这都是需要学生有一段适应的时间的。很多的学生都会反应,到了初中之后,自己每天睡不醒,功课的成绩也没有很大的提高,这就是学生还没有掌握正确的学习方法,导致了事倍功半。当然,也不能说这都是学生的错误,教师也有可能存在着一些错误,比如,教学方法不得当,导致学生学到的内容大打折扣。

例谈解析几何问题的综合应用

将解析几何与不等式、平面向量、解三角形知识相结合进行综合应用,可以体现新课程理念.提高学生的解题能力,提升综合素养。

我庆幸20年前当了老师

我叫李艳丽,是浑源县示范中学一名普通的语文教师。时光荏苒,岁月如梭,20年的教育路,弹指一挥间。一届又一届的毕业生在花开花谢的时光轴里来了又走,走了又回。遇见的美好与别离的伤感,总能让我留下太多的不舍与眼泪。我真心地爱每一个学生,是他们给了我前行的力量与奋斗的勇气;也是他们,让我领悟到教育的生命真谛。班里曾经有这样的一个女孩,她先天性小脑发育不良,导致肢体动作和形体语言都与常人有很大的差别。极度的自卑与自闭让她在学校里从来不去开口说任何一句话,她也从来不会去主动做任何一件事。