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攻坚克难,抢占教育技术装备制高点——浑源县科教局推进中小学信息技术教育工程纪实
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作者 任雪峰 《山西电教》 2008年第2期45-46,共2页
浑源县位于山西省东北部,是国家扶贫重点开发县。近年来,浑源县科技教育局在省市教育行政部门的正确领导和大力支持下,坚持以科学发展观为指导,以建设"办公现代化、设备标准化、管理规范化"的教育技术装备现代化工程为目标。
关键词 浑源县 办公现代化 设备标准化 管理规范化 现代教育技术 现代化工程 远程教育理论 教育行政 学科课
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让城乡学生共享一片蓝天——浑源县多措并举促进教育均衡发展
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作者 李渊 《山西教育(管理版)》 2012年第3期35-36,共2页
进入“十二五”以来,浑源县城镇学校无论是在硬件还是软件建设上都发展较快,教育教学质量提升迅速。相比之下,农村特别是偏远山区学校发展相对缓慢。为此,浑源县在促进教育均衡发展上狠下功夫,进行了积极的尝试和探索。
关键词 教育均衡发展 浑源县 城乡学生 共享 “十二五” 软件建设 城镇学校 质量提升
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语文课程改革必须走出“改课”的怪圈
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作者 阎静宇 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第8期63-64,共2页
语文课程改革落入"改课"怪圈的主要原因是,忽视了语文课程的重要地位及语文课程改革的整体目标。具体表现在:教法不当导致怪圈形成,研造教法扩大了怪圈,专家示范强化了怪圈。"我的设计"学法通过四步流程和两级课型... 语文课程改革落入"改课"怪圈的主要原因是,忽视了语文课程的重要地位及语文课程改革的整体目标。具体表现在:教法不当导致怪圈形成,研造教法扩大了怪圈,专家示范强化了怪圈。"我的设计"学法通过四步流程和两级课型是突破"改课"怪圈的具体策略。 展开更多
关键词 语文课程改革 语文教学 “改课”怪圈 自主合作课 展示评价课
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以科学发展观为统领 推动教育又好又快发展
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作者 王学升 《山西教育(管理版)》 2008年第7期18-19,共2页
浑源县位于山西省东北部,是国家扶贫开发重点县。2002年以来,新组建的科教局领导班子在上级教育主管部门和县委、县政府的正确领导下,以科学发展观为统领,坚持“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”的方针,在注重各类教育协... 浑源县位于山西省东北部,是国家扶贫开发重点县。2002年以来,新组建的科教局领导班子在上级教育主管部门和县委、县政府的正确领导下,以科学发展观为统领,坚持“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”的方针,在注重各类教育协调发展,促进城乡教育均衡发展,认真解决人民群众关心的教育热点难点问题方面下大力气,求真务实,真抓实干,凝心聚力谋发展,开拓进取求实效,教育事业实现了持续、健康、协调、规范发展的良好态势。 展开更多
关键词 教育主管部门 科学发展观 统领 扶贫开发重点县 教育协调发展 教育均衡发展 领导班子 巩固成果
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注重校园文化建设 提升学生人文素养
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作者 段栓虎 《山西教育(管理版)》 2012年第12期18-18,共1页
朔州市朔城区注重对学生人文素养和综合能力的培养,根据学生特点和学校实际情况,狠抓校园文化建设,通过“阵地常设、活动常抓、载体常新”,营造了“花香飘校园、书香润校园、歌声满校园、社团溢校园”的良好育人氛围。
关键词 校园文化建设 学生特点 人文素养 能力的培养 育人氛围 朔城区 朔州市 学校
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