后现代课程理念对小学体育课程的影响

21世纪，世界各国之间的竞争，是智力性人才的竞争，是民族创新能力的竞争。后现代主义是20世纪60年代左右产生于西方发达国家的泛文化思潮，对意识形态的诸多领域产生影响，教育领域也不例外地受到这场思潮的冲击。后现代课程理论有必要结合体育学科的具体情况，挖掘后现代课程理论中积极和建设性的因素，以便为我国体育教育改革提供有益启示和服务。本文通过后现代主义课程观，吸取其中积极和建设性的因素，并指出其对我国目前小学体育教学改革的有益启示。

巧妙设计课堂教学,提高音乐教学质量

课堂教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分,受诸多方面因素的影响。目前,我国的小学音乐教学有一个非常突出的问题:教师教得苦,学生学得累,然而学生却没得到应有的发展。本文主要针对如何设计音乐课堂教学,提高小学音乐教学质量进行论述,希望能进一步提高学生学习音乐的兴趣。

关注学生情感体验,激发学生学习兴趣

情感体验式教学模式体现了以学生为中心,主张意义学习和自身经验学习,促进学生学会学习并增强适应性,倡导学生的自我评价。情感体验式教学中,教师创造了更多的兴奋点和一些让学生体验的过程,让学生能够真正参与课堂教学，让学生能够在体验中学，这样学生在课上就能够很“愿意”很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。

杂志风波——班主任工作案例

2007年9月28日中午,一位任课老师拿了一本杂志问我这是不是言情的,我一下子愣住了,我看了一下这本书的封面,画的是漫画中的俊男美女,应该属于青春类的杂志,里面可能会涉及到男孩女孩朦胧的感情。这位老师说是班里某位女生带到学校来看的,一些同学告诉她这是言情的,之后她找了那个女生让她反思了一下就将书本还给她了。我赞赏这位老师的做法。

样样落实 天天坚持

数学学习有困难的小学生数量随着年级的升高不断增加。因此分析不同“学困生”产生的原因，根据实际情况，有针对性地改进教学方法，对提高“学困生”的学习能力，增强自信心，提高学习成绩有很重要的意义。

浅谈因材施教在体育教学中的实施

近几年来,部分学校针对学生体育厌学的现象开始采取因材施教的方法且获得良好的成绩。体育教师深入了解学生特点是因材施教的先决条件,热爱学生、敬业爱岗是因材施教的情感基础和动力,教学的灵活性是因材施教的有力保障。

将“趣”融入低年级写字教学

古人说：“字如其人”，一手好字使人受益终生。写字是小学、特别是低年级语文教学中一项十分重要的教学任务。