从竞赛题到2013年高考题的分析与教学反思

借助竞赛题的一些特殊的物理情境设置问题情境，添加（舍去）特点条件，建立模型联系，充分挖掘竞赛题与高考题之间的区别，化繁为简、化普遍为特殊，突破学生思维难点，进行教学反思。