基于认知弹性理论的英语高效课堂教学模式探究

如何在英语教学中聚焦复杂和结构不良领域的知识学习(高级学习),如何实现多模态、情境化和混合式的教与学,这些正是认知弹性理论所关注的焦点。研究者试从认知弹性理论出发,针对当下英语教育面临的重教轻学与学用分离等问题,结合数字化时代英语学习特点,探究英语高效课堂教学模式,以提高大学英语课程的高阶性、创新性和挑战度。

论教师在CAI自主语言学习环境中的角色扮演

教师在基于CAI自主语言学习环境中的角色扮演应该是学生自主学习能力的培养者、自主语言学习材料的建设者、自主学习心理环境的营造者和语言学习顾问角色。

建设语言自主评估材料 提高语言自主学习能力

语言自主评估材料是语言自主学习材料中的一种。本文介绍了当今国际上流行的几种主要的自主评估工具和自主评估材料，指出建设自主评估材料对学习者实施学习策略培训、提高学习者的元认知策略能力、促进学习者有效、自主学习和探索科学、全面评估体系的重要性，并且探讨了建设自主评估材料时需要注意的问题。