企业社会责任测度指标的研究现状及其评价方法

阐述企业社会责任测度的含义、企业社会责任指标体系相关研究的现状,分析企业社会责任测度指标的评价方法。针对企业社会责任测度指标体系中包含着定性和定量指标的多指标评价问题,提出以改进的模糊积分评价方法为基础,结合基于语意变量和模糊数的群决策方法来构建其综合评价新方法。

长三角海洋法规差异冲突与协调研究

长三角海洋法规中存在不同程度的差异冲突现象,从一时一地看某些法规差异似乎有道理,但是放到区域整体和区域一体化目标上看却是一种非合作博弈,陷入了"囚徒困境"之境地,对区域整体乃至各地的经济发展均是不利的,极大地影响了区域经济一体化的法治进程,也成为了长三角区域经济一体化实现的制度性障碍。因此,需要采取有效措施和对策改变这一现状。

长三角存在大量环境立法冲突

长三角地区是我国综合实力最强的区域，也是工业企业相对集中的地区。其环境污染、资源消耗的情况较内陆地区更为突出，环境治理的需求更为迫切，该区域的环境立法较其他地区也更为发达。但是从环境执法的实际效果来看，这一区域仍然存在许多不尽如人意的地方，其中一个突出的问题就是长三角存在大量的环境法规冲突现象（指长三角地方环境法规中同类事项规定不一致而导致的负面效果的现象），由于缺乏省市间的立法协调，

粤港澳大湾区立法协同研究

在大湾区的整体融合中,必须法治先行,只有解决区域法治冲突才能从根本上解决粤港澳协调发展的瓶颈问题,让大湾区成为我国新的经济引擎,带动国家区域发展。在面对一个国家、两种制度、三种法律体系,且地方主体权限不同及经济互补性减弱的情况下,需要借鉴国内外先进的区域协同立法经验,从立法协同方面进行制度设计与探索。坚持"一国两制"、以经济发展为主导、"求同存特"等原则。在立法协同路径上,通过建立立法协调机构到制定统一的"示范法",逐步开展与仲裁一起稳步推进,为将来台湾地区的回归及与内地的协调发展提供可借鉴的经验。

中外合作办学中面临的法律问题及解决途径

中外合作办学是我国改革开放和高等教育体制改革的产物,是建立在国家法律授权基础之上的一项涉外教育服务贸易活动。随着我国教育国际化进程的不断加快和中外合作办学的深入发展,合作办学中的教育主权、利益回报、适用法律、中外法律渊源和法系的差异冲突、教学语言使用、资产界定、优惠政策法律界定等问题日渐凸显。应采取以下解决途径:切实维护教育主权,加强和完善中外合作教育法制建设;在立法上对教育公益性及教育投资回报给予明确具体的界定;适用最密切联系原则来解决中外合作办学中的法律冲突;从法律上明确区分基本教学用语同外语教学的区别;依法规范合作办学条件的资产。