核心素养视角下小学数学教学的创新

小学数学对培养学生的逻辑思维能力具有一定促进作用,为其他学科的学习奠定了基础,并对学生未来的成长和发展产生影响。随着教育的不断改革,数学教学发挥的作用日益显著。在核心素养视角下,如何实现小学数学教学目标,满足学生的学习需求,是推动小学数学发展的关键。文章分析了小学数学的教学方法,意在培养学生的综合能力和核心素养,促进学生全面发展。

“高、富、帅”——小学数学课堂练习设计的新追求

课堂练习是小学数学教学过程中的重要一环,教师应根据教材内容、编写意图、班级不同情况、学生知识水平的差异等进行精心设计。练习设计应体现高质量和高思维含量;应富有层次性和针对性;体现出灵活多样性的帅气和开放性的大气,从而能从质与量两方面适应不同程度学生的需要。

小学数学概念教学策略分析——以形文结合式呈现的概念为例

概念的学习是小学数学中重要的内容,概念呈现方式的多样性是小学数学概念区别于其他阶段数学概念的一大特点,针对不同的呈现方式的概念教师要采用的不同的方法。

小学数学概念教学的误区

数学概念是数学知识体系的细胞,是数学知识的核心,也是数学知识的灵魂.然而,在实际教学中,由于种种原因,概念教学中出现不少的误区如重操作,轻语言;重结论,轻过程;重内涵,轻外延;重抽象,轻表象;重建构,轻应用.

谈文本细读中教学设计的目标意识

文本细读是为了教学而读,不仅仅是文学欣赏;文本细读是为教学设计而读。教师在教学设计时可以根据读出来的内容进行设计。删繁、聚焦与归纳三个方面相结合是文本细读中教学设计的目标意识。在文本细读时,需要确定明确的目标,并且要精而简,这样课堂教学效果才能更明显。

神奇的含羞草

含羞草又叫感应草、喝呼草、知羞草、怕丑草,它的大名,我早有耳闻。今天放学回家,我发现家里多了一盆含羞草,原来是小阿姨花了10元钱将它"请"来的。

查字典比赛

今天下午第三节课，我们举行了激烈的查字典比赛。