两首初中数学情境诗歌的深入探讨

《普通高中数学课程标准(实验)》中,强调"体现数学的文化价值"这一课程理念.相关著作和文章中对两篇诗歌(印度诗歌"蜜蜂采蜜"以及我们国家民俗诗歌"李白打酒")关注的深度不够.本文进行了较深入地挖掘,而且结合人教版初中数学教材,给出了教学的建议.

充分关注作业样本透露的教学意图——胡瑛《老王》课例评析

探讨语文课堂的教学效果,可以从＂学习结果＂进行反思。何为＂学习结果＂？陈隆升老师曾指出：主要指学生在语文课堂里通过对教学内容的学习而产生的结果状况,即通过学习活动实际所形成的作为结果的学习经验。一般意义上,我们将之认定为课堂结束后的作业,包括书面作业和口头作业。在学生的＂学习结果＂中,抽取作业样本进行分析,能有针对性地提高教学的有效性。