如何看待教学目标

《数学课程标准（实验稿）》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面进行阐述。因此，我们的教学不仅要让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而更应该让学生愿意亲近数学、了解数学、学会用数学的眼光去认识自己生活的环境与社会，学会做数学、用数学思考。

“幽”学生一“默”

很多年前，在一次班队课上，我让学生谈谈自己的老师。大多数学生讲起了他们的科学老师——周老师，说他很搞笑，喜欢听他的课，愿意和他说心里话。而谈到我，大家都用了“尊敬、严格、兢兢业业、一丝不苟”等词。这是为什么？之后，我向周老师讨教了一番，原来是“幽默”帮了忙。