激活幼儿园户外体育活动的策略初探

幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分,能培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。但在实际工作中,户外活动却存在着:活动组织随意,缺乏目标性;活动内容和形式单一,缺乏趣味性;活动材料不够丰富,缺乏多样性;活动指导策略简单,缺乏有效性等问题。本文结合教学实践,就如何有效的开展户外活动提出了一些看法:(1)同伴互助、逐层分解,让目标"活"起来;(2)合理安排、有机结合,让内容"活"起来;(3)深入挖掘、注重差异,让材料"活"起来;(4)互动引领、有的放矢,让指导"活"起来。

幼儿园运动性区域活动中三大要素的实践探索

幼儿园户外活动存在三方面的主要问题:即户外活动目标的随意性大,可操作性不强;户外活动的内容缺乏层次性、生活性;户外活动的材料单一,缺乏创意。而运动性区域活动的开展,能有效地改善这三方面的问题。本文从运动性区域活动的操作要点及实践方法。

幼儿每天二小时户外活动的“三保”策略研究

每天开展充足有效的户外活动，能提高幼儿对环境的适应能力和抗病能力。本文从“保时，定好做到成规律”、“保鲜，内容形式求自主”和“保质，人材两用齐创新”三方面入手，介绍了许多实践策略，以提高幼儿每天二小时户外活动的质量，促进幼儿身心健康发展。

幼儿园课程审议 促进教师专业成长

"幼儿园课程审议"这一集理论和实践双重价值为一体的问题,论述了幼儿园课程审议的基本内涵,阐明了幼儿园课程审议主要是从"主题前预审目标和内容、教法审议、主题后审议效果"这三大块来开展的,简要介绍了目标、内容、教法等课程审议的方法。那么幼儿园课程审议是什么、审什么。

园本教研应关注常态教学

园本教研作为当前幼儿园的一种主要教研形式,能够有效促进教师专业发展,但对于常态教学的关注往往不够。而常态教学不仅能真实地反映出教师常态下的教育教学水平及其教育理念,而且也决定了幼儿园教育教学质量的高低。

在且行且思中激活幼儿园早操管理

早操是幼儿园一日生活中必不可少的重要环节,是一种全身性的系统身体锻炼活动。在早操组织过程中应克服教师控制和要求过多、幼儿自主性缺失、组织形式过于单一等问题。实践证明,累加策略、局部变换策略、组合策略、迁移策略是激活幼儿园早操活动的有效途径。

蚕的探索

本文作者通过孩子观察蚕宝宝的蜕变过程中,看到了孩子的转变过程和探索的求知欲望,并从中得到了几点感悟:即教师要善于等待和观察,让孩子用自己独特的语言记录,教师要向孩子学习。

“亮眼睛”行动

晨间活动以后，我组织孩子们收拾活动材料，然后用琴声提醒他们回座位。其他孩子都回到自己的座位上做好了准备，只有辰辰一直在桌子底下爬来爬去，还时不时地钻到柜子后面。我一时没看明白他在做什么，便提高八度又弹了一遍音乐以提醒辰辰。这时，辰辰似乎意识到了什么，从柜子后面走了出来。他走到我面前，伸出小手．说：“老师，看，这里有雪花片。”原来晨间活动时有些雪花片滚到桌子、柜子底下去了，没有被捡回来，细心的辰辰发现了，便去捡拾。

好父母是学出来的

这是我们上虞实验幼儿园在年初对父母做的一项调查中的真实数据，在我们的教育过程中，常常会发现，许多含辛茹苦的父母，其实并不懂得如何爱自己的孩子，如何科学地教养自己的孩子，如何当好孩子的第一任教师。有时候，家长自以为是的爱和教育却足以毁了孩子的一生。