小学生生活作文的实践和思考

作文教学作为语文教学的重要组成部分。作文教育生活化、儿童化越来越受到语文教师的重视。

我该怎么办

我的爸爸妈妈经常吵架，而且吵起来可凶了。这不，我刚放学回家，就听见屋里传来“乒乒乓乓”的摔打声，我知道这是爸妈又“开战”了。我硬着头皮走了进去，只见妈妈的头发乱糟糟的，爸爸的衬衣袖子也被扯破了，可他们都还很有精神地大声吵着。

水乡晚景

星期天，我和伙伴们去田野里玩。不知不觉，已到了傍晚。于是，我们几个迎着徐徐的凉风，唱着小调，捧着野花，高高兴兴地走在回家的路上。

水乡晚景

【要求】以“乡村生活、田园景物”为话题，写一篇习作 【提示】这次习作我们可以写自己在乡村的经历，也可以写自己在乡村听到的、看到的、想到的，可以是景、物、人或事，也可以是感受或体会。总之，只要是与乡村生活、田园景物有关的内容就行。要写好这次习作，我们得走进乡村，亲眼看看乡村的田园景物，亲身体验一下乡村的生活，这样才能有切身的感受，才能把习作写得更真实。

小蜜蜂，怪我吧

今天，妈妈在家打扫卫生。妈妈对我说：“你的任务是擦玻璃。”于是，我拎来了一桶清水，把抹布放进水里泡湿、拧干。我爬上凳子，踮起脚尖，先擦够得着的地方，然后爬上窗台，再擦玻璃上面。我使劲儿擦，可有几处黑道总是擦不掉，把我气坏了。我用一根小木棍轻轻捅掉它们，再来擦。抹布洗了一次又一次，擦了一遍又一遍。终于，玻璃被我擦得清亮透明，我非常高兴。

也当一回“破烂王”

阳光明媚的星期天，妈妈带我和表哥去黄金海岸玩。 来到黄金海岸,我看见蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，在金色阳光的照耀下，碧蓝的海水闪着粼粼波光，像位安静的小姑娘在休息，远处几只帆船迎风慢驶。

一堂失败优质课的思考与改进

案例一:2004年5月的一天,我在上虞市实验小学参加了市优质课竞赛。授课内容是五年级上册第一单元的第一课时。该课的教学目标是:能听懂以下问题:Who’s your artteacher?What’s he like?并能作出正确回答;能够听、说、读、写单词 tall,strong,old,short,thin;能够听说和认读单词young,funny,kind。新单词教学在学生有趣的边说边做中顺利完成。在单词和句型的巩固与拓展环节,我按先听说、后读写和先易后难的顺序设计了教学活动,原以为这些活动设计得还不错,但实际教学效果却不尽如人意。例如,

你聪明吗？

前几天，我任教的班级来了一位老师，他是来参加学科带头人评比的课堂教学展示活动的。作为一位省明星校长，他能选择我们班作为施教班级，我既感到高兴，同时又有一些隐隐的担心：他来自名校，况且又是校长，见多识广，我班学生会不会让他失望?于是我在课前给学生提了不少要求，要求他们要怎样怎样，不能怎样怎样，还要进行总结表扬。

猜谜游戏真好玩

今天的口语交际猜谜游戏真好玩，我们在欢声笑语中进行着谜语PK赛。青青首先出了个谜：“有间小房子，住着五孩子。

机器人清洁工

生活越来越好，身边的垃圾也越来越多，清洁工的负担就更重了。我们小区的垃圾桶常常是清洁工还没来就已经满了。怎样才能减轻清洁工的工作量，保持小区的清洁呢？我设计了一个会清理垃圾的机器人。它非常能干，能指导人们分类投放垃圾，还能按“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”和“有毒垃圾”把垃圾压缩成砖块大小的固体!这样做既不会让灰尘、苍蝇乱飞，也能减轻清洁工的劳动强度，更妙的是那些不可回收的垃圾压成砖块后，还可以当砖头造房子呢。

欢迎游览仙鹤池

各位游客：欢迎你们的到来!。我叫王平。下面由我带你们游览我们校园的“仙鹤池”，希望大家喜欢。

节约用水

上活动课时，青青、冬冬、平平一起去踢球。路过实验楼时，他们听到了“哗哗哗”的流水声。青青说：“水声这么大，会不会是谁忘了关水龙头？”冬冬接着说：“很有可能，咱们去看看吧!”平平点头应道：“走!”

古诗伴春游

东风带着温润的芬芳气息，轻轻地吹进校园。啊，春天到了。一个春光明媚的日子里，老师带着我们走进了春的怀抱。山坡上，桃树、梨树、杏树都开满了花；河岸边，道路旁，树底下的草丛中，撒满了各色的野花……面对迷人的春色，

春天来啦

星期天，我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天，她真美!你看：嫩（nèn）嫩的小草软绵绵的，盖在田野上像一块绿色的大地毯。清清的小河嵌在绿色里，像一条银白的带子飘向远方。河边的桃树开满了花儿，笑盈盈地欢迎我们。

我会拼图

小作者清楚而有序地写出了自己拼图的过程和感受，而且开头用疑问引出下文，结尾用自己的心情结束全文，使习作成了一篇有头有尾的小文章。如果还能写清小金鱼的色彩，短文就更美了。