中高职课程体系衔接研究

中高职教育衔接在国家职业教育体系中的地位日益提高，课程体系衔接是中高职教育衔接关键环节。调查研究发现，中高职课程体系衔接中存在课程设置不当、教学内容重复等问题。其原因主要是，人才培养目标定位模糊、生源素质和师资力量等存在问题。为此，研究提出，重在改善师资队伍等建议，以顺利推进中高职课程体系有效衔接。

增强“学评教”有效性的一个模型

"学评教"是由受教学生对任课教师所进行的业绩评价。由于教育产品的受益具有公共性、效用存在长期性、教学评价具有主观性特点,使得"学评教"信息必须进行恰当的加工才能有效应用。本文以统计学理论为基础,建立"学评教"信息加工模型,以实证方式分析如何增强评教信息的有效性。

保本保利期分析的理论缺陷及改进探讨

一、现有“保本保利期”分析的理论缺陷，商品“保本保利期”分析是在将商品销售的成本分解为与储存期无关的固定成本和与储存期相关的变动成本的前提下，分析计算在商品销售收入一定的情况下，商品购进后分别应在什么时候销售（商品购进后允许在企业储存多长时间）以保证成本的等额收回和目标利润的实现。