回归与纠偏:高职院校学生综合评价体系重构研究

高职院校必须充分利用学生综合评价体系引导和激励功能。要想发挥好学生综合评价体系的指挥棒功能,首先在教育理念上要进行创新,要与时俱进。当前社会对人才评价、人员选拔、成绩界定、聘用标准等行为标准多样,但均绑缚于教育对人才的培养这一社会功能上,使教育本身所承受职责过重,偏离教育以人的发展为核心这一终极目标。让学生综合评价体系回归到服务学生的发展上,让社会对人才培养有更加科学、合理和正确的认识,使高职院校学生综合评价体系不断对学生发展、学校教学管理等进行监控,促其及时修正方向;使评价的过程和结果成为激励人才提高全面综合素质的动因,让社会对"成功、成才"有更理性的认识。通过重构学生综合评价体系,才能让教育发展方向朝着科学、理性和严肃的趋势回归。

新媒体视域下“米”字型共青团工作体系构建研究

新媒体技术的广泛运用,舆论信息的快速传播,对高校共青团工作是一种挑战。在这种背景下,高校共青团组织有必要探索一种符合学生发展需求、适应学校改革发展和现代社会需求,并具有地方区域特色的"米"字型共青团工作体系,坚持以人为本,以培养多元发展和融合的通用型人才为最高目标,按照不同类型学生的特点与发展需求,选取不同模块侧重培养,分别培养服务型人才、思想型人才、发展型人才、应用型人才等,提出适合学生职业发展、学校改革发展和地方区域特色发展的共青团工作体系。