新时代马克思主义灌输理论应用研究

马克思主义灌输理论作为科学的理论,不应该被误解或是否定。新时代马克思主义灌输理论应优化灌输主体,提高综合素质;关注客体需要,丰富灌输内容;坚持与时俱进,创新灌输方法,推进中国特色社会主义建设。

用红船精神推动浙江民营经济再创发展优势

浙江是民营经济大省,如何再创民营经济辉煌,继续走在前列,这是浙江作为民营经济大省所面对的重要时代课题。再创浙江民营经济辉煌,重点不在资本、缺的不是科技与经验,关键是要从红船精神中汲取民营经济发展的思想力量,用红船精神培植民营经济发展社会沃土,用红船精神激励企业家始终保持敢为人先的首创精神、始终保持百折不挠的奋斗精神、始终保持回报社会的奉献精神,提升民营企业家的价值追求和精神格局,保证民营经济沿着党和国家指引的方向健康发展。

浅议思想政治理论课教学目标的“四重奏”——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

提高思想政治理论课教学质量,必须实现传授知识、提高能力、开拓眼界、提升境界的教学目标。思想政治理论课教师要在围绕教学目标的基础上,在教学内容、教学方法、教学环节等方面不断探索和创新,提高教学的亲和力和吸引力,帮助大学生实现自由而全面的发展。

共同富裕示范区建设要把握好四重关系

浙江作为中国革命红船起航地,改革开放先行地,习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地,新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口,如何不辱使命、不负中央,把共同富裕示范区建设好,应按照习近平总书记"扎实推动共同富裕"的要求,处理好四重关系:正确处理高质量发展做大"蛋糕"同公平分配"蛋糕"的关系;正确处理坚持公有制主体地位与发展非公有制经济的关系;正确处理坚持按劳分配同实行按生产要素分配的关系;正确处理满足生活需要与实现全面发展关系。

思想政治工作在应对群体性事件中的功能

群体性事件是指由某些社会矛盾引发,特定群体或不特定多数人聚合临时形成的偶合群体,以人民内部矛盾的形式,通过没有合法依据的规模性聚集、对社会造成负面影响的群体活动、发生多数人语言行为或肢体行为上的冲突等群体行为的方式。本文将围绕思想政治工作在应对群体性事件中发挥的功能展开,细致地分析思想政治工作在应对群体性事件中的不足之处,并就如何完善事前预警、事中缓解和事后疏导功能的实现机制进行探索性研究。

网络生存境遇下高校思想政治理论课教学话语转化的思考

互联网创造了网络生存环境,也创设出新的教学语境。当代大学生“无网不在”生存方式日益影响高校思想政治理论课教学话语的转化。网络生存境遇下需要从语境、语权、语义与语众四个维度来认识高校思想政治理论课教学话语转化的重要意义,在坚持言之有道、言之有理、言之有物、言之有情的基本原则前提下,通过问题导向法、需求导向法、目标导向法与舆论导向法,不断增强高校思想政治理论课教学话语转化的感染力、亲和力与说服力。

高职院校党委要像抓思政课程一样重视“课程思政”

'思政课程'和'课程思政'是高校思想政治工作的主渠道主课堂。推进'课程思政'是落实习近平总书记'全程育人、全方位育人'要求的重要举措。习近平总书记指出:'其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。'高校党委要在抓好'思政课程'的同时,大力推进'课程思政',两手抓两手硬,把'课程思政'做好做细落到实处。

社会主义初级阶段推动全体人民共同富裕的特殊性、艰巨性与可行性

推动全体人民共同富裕是中国共产党全心全意为人民服务宗旨的集中体现,彰显了中国共产党人以人民为中心的执政情怀,是中国式社会主义现代化的重要特征。共同富裕作为中国特色社会主义的本质要求贯穿于社会主义发展全过程,但社会主义不同发展时期和不同发展阶段共同富裕的特征并不完全一样,推动共同富裕的方法和手段也不尽相同。推动全体人民共同富裕既要正确把握社会主义初级阶段共同富裕不同于马恩设想的发达社会主义的特殊性和艰巨性,更要充分认识社会主义初级阶段推进共同富裕的可行性,提振实现共同富裕的必胜信心,从社会主义初级阶段的实际出发,按照社会主义基本经济制度的内在要求正确制定推进共同富裕的战略和路径,扎实稳健推进全体人民共同富裕目标实现。

“丝路精神”融入高校思想政治理论课教学新探

将以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的“丝路精神”融入高校思想政治理论课教学,有助于为“一带一路”建设视阈下培养优质人才提供思想引领,有助于提高新时代大学生胸怀世界的格局,有助于为新时代大学生道德品质的养成提供启发。文章从教学目标导引、内容耦合、方法创新、技术赋能的维度探究将“丝路精神”融入高校思想政治理论课教学的有效路径。

“红船精神”融入大学生思想政治教育的路径及机制研究

"红船精神"符合高校提升人才培养质量、落实全国高校思想政治工作会议精神以及践行社会主义核心价值观的需要,因此,本研究尝试将"红船精神"融入课堂教学、校园文化以及管理服务,通过健全各项保障机制,旨在培养大学生的首创精神、奋斗精神以及奉献精神。

劳动教育视阈下学生实习的社会法视角反思

现阶段劳动教育具深刻意义与内涵,实习实训作为劳动教育重要一环,在规范化发展的目的上需要立法体系化研究。劳动教育实习实训法律关系表现公私法域特性、体现社会利益本位的属性,这刚好与社会法理念、源流相辅相成,为实习实训立法体系研究提供一种新的可能,即以社会法理念构建实习实训内外体系,其中内在体系包含实习实训基准法、集体法、个体法,外在体系包含实习实训促进法、关系法、关系法、救济法,内在体系与外在体系呈辩证统一关系。

地方政府规模和结构优化协同策略——基于西北少数民族地区

以甘肃、青海、宁夏、新疆4省区为样例,探讨了西北少数民族地区地方政府规模和结构优化协同策略。在政府规模方面,建议增加公共财政支出总额、增加公务人员数量。在结构方面,建议增加经济性支出比重(55%),适度降低社会性支出比重(30%左右),适度增加维持性支出比重(15%)。

从与资本主义制度比较中把握中国社会主义制度自信

中国社会主义制度适应本国国情,符合人类社会发展规律,深得全国人民拥护,同世界资本主义制度相比具有先进性、优越性和强大生命力。有比较才有鉴别,增强制度自信,应充分认识和把握社会主义在政治制度、经济制度和价值观上优越于资本主义制度。

习近平消除贫困思想开辟了中国特色社会主义理论的新境界

消除贫困是党和政府执政为民的重大职责。做好扶贫工作,帮助困难群众排忧解难,支持困难群众脱贫致富,使发展成果更多、更公平地惠及人民,是党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。只有坚决消除贫困、实现共同富裕,我们才能获得广大人民群众的拥护,才能巩固长期执政的基础。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央打响了脱贫攻坚战。为了全面打赢脱贫攻坚战,夺取反贫困斗争的伟大胜利,习近平总书记亲自部署、亲自指挥、亲自督战,对扶贫工作作出了一系列重要指示、发表了一系列重要讲话,不仅在指导反贫困伟大斗争实践中取得了举世瞩目的减贫成就,而且在理论上开辟了深化对社会主义本质认识的新境界、践行党的宗旨的新境界、坚持以人民为中心发展思想的新境界、全面建成小康社会内涵认识的新境界、全球贫困治理中国方案的新境界,形成了独具特色的习近平反贫困思想。

思政课教师要努力提升自身综合素质

思政课是落实立德树人的关键课程,思政课教师责任重大。思政课教师要不负党和国家的要求、不负人民的期待、不负学生,唯有努力提升自身综合素质。思政课教师的综合素质主要表现为有坚定的马克思主义信仰、扎实的马克思主义理论功底、高尚的人品人格、高超的教学方法与艺术、较强的科学研究能力。

完整准确把握基本经济制度内涵创新

党的十九届四中全会将基本经济制度概括为"公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制"。这是对马克思主义政治经济学和中国特色社会主义理论的重大发展和创新。这一创新以马克思主义政治经济学为理论依据,以中国特色社会主义建设为实践依据,以世界市场经济制度发展一般规律为国际依据,深刻揭示了基本经济制度构成要素的内在联系和辩证关系,阐明了"社会主义市场经济体制"提升为社会主义基本经济制度这一理论创新的学术价值和理论意义。

新时代思政课建设要在“两个提高”上攻坚克难

习近平总书记“3.18”重要讲话发表三周年以来,我国高校思政课建设得到了前所未有的加强和改善,呈现出良好发展态势。但新时代思政课建设任重道远,仍需在提高学生学习积极性和提高教师综合素质(“两个提高”)上久久为功,攻坚克难。

思想文化领域要重视反封建迷信教育

习近平在全国宣传思想工作会议上强调,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。做好思想文化领域意识形态工作,重在用马克思主义武装全党、教育人民,占领思想文化阵地。抵御错误思潮和反动思想对思想文化领域的渗透,既要高度重视对资本主义自由化思潮的批判抵制,也要注重清除封建迷信思想对思想文化领域的精神污染。封建迷信思想作为一种腐朽颓废的意识形态,不仅毒化社会风尚,危害社会和谐稳定,而且污染民众心灵,扭曲青少年"三观",腐蚀党员干部思想。肃清封建迷信对思想文化领域的影响,要综合施策、多管齐下,在全党和全国人民中深入开展反封建迷信思想教育。