基于主题教学设计的史料应用——以人民版《蒙昧中的觉醒》为例

历史课程内容浩如烟海,历史教学方法层出不穷,历史课程改革紧锣密鼓,而历史研究的恒久依托是史料。新课程需新教学,主题教学设计是当下富有教育智慧又充满挑战的一种路径。教学实践中,如何应用典型素材突出主题,如何选取适当角度解析主题,是历史课堂教学的关键问题。主题教学设计依托于史料,对史料的取舍、过滤、加工是此种教学设计成败的关键。针对目前史料教学在历史课堂中被滥用和误用的现状,本文从教学主题的确立与分解、史料应用的策略与反思两个方面,探讨当下的史料教学。

古诗“愁”情无绝期 浩如烟海深如水

古代诗歌中的“愁”情，是历代诗人骚客在特定时期特定情境抒发的特殊感情．这些含“愁”的诗句已经成为古诗中意蕴独特的文字风景，也是震撼人心的诗苑奇葩。诗人的“愁”情深广厚重，意蕴丰富，而展现这些特殊情感的手法更是多种多样，令人惊叹。

老师,请不要制造后进生

我首先要界定"后进生"的内涵.所谓后进生系指基本丧失学习目标、缺乏学习热情、成绩落后、纪律散漫、表现较为调皮的一类学生.后进生并非道德败坏,并非没有集体荣誉感,并非不团结同学,也并非对老师不尊敬.界定概念只为明确话题,真正有意义的问题是:后进生究竟是谁制造的呢?

我与《语文月刊》的十年缘

《语文月刊》是我喜爱的一本杂志，说起与它的相识，那要回溯到十年前。