“脱解”经典阅读的“紧箍咒”——名著《西游记》备教手记

如何激发学生名著整本书阅读的热情和探究精神?如何引导学生能细读精思,发挥育人功能?一是“教学有法”,《西游记》为七年级学生必读名著,注重读法,宜采取精读和跳读法;二是“教无定法”,就是要打破固有的思维“栓楷”,引导学生具有整本书阅读的纵向思维,以“紧箍咒”为切入点,“以点带面”进行项目化活动的探究,剖析孙悟空“成长史”:从“妖猴”到“圣佛”。理解“紧箍咒”的深层含义,培养“自律”意识。惟有打破固有的思维“栓楷”,拓展学生的思维,方能有效开启经典名著的阅读之旅。

立足单元统摄 落实单篇缀连——以《叶圣陶先生二三事》教学为例

大单元教学是义务教育课程改革提出的理念,目的是优化教学过程,统整教学资源、教学情境等,提高学生的系统思维能力。大单元教学也离不开扎实的单篇教学,教师应该在单元视野下开展单篇课文教学,结合单元目标确定单篇的学习目标,在单元整体视野下进行课堂设计与实施,同时兼顾单篇个性落实核心知识和关键能力,这样才能有效落实培养学生语文核心素养的目标。

《爱莲说》艺术赏析

这是一篇咏物抒情、托莲寄意的小品散文。文章歌颂了莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的坚贞品格,寄托了作者高远的志趣和洁身自好的情操。从语言上分析,本文主要具有以下特色。 1．以“爱”衔接,言近旨远。全文共八句,七句言“爱”。“爱”字的频繁出现, 没有罗唆之感,但觉一气呵成,抒情自然。起句开宗明义,指出“水陆草木之花”的可爱,一个“爱”

走过花季主题班会设计——如何对待青春期的“爱慕”

活动目标 1．让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念。

糖梗里有没有糖

暗红的身段,藏着甜美的汁水;锋利的叶片,不知割伤多少人的手。少年时期,我心心念念的,—直是它——糖梗。“七月半糖梗七节半,八月半糖梗八节半。”中秋前后,是糖梗收割的时节。可荷花初开,糖梗才长出三四节,父亲就会蹬几根回家。他用肩膀驮着短短的糖梗,有时直接拿着根部,让梢头拖着地。父亲一路走过,留下叶子摩擦发出的唰唰声。经过石头铺就的丁字路口,总会传来一个酸溜溜的声音:“你这样早蹬糖梗,人家小孩馋了怎么办?”那是我小学同学的爸爸。

桂花里的秋香情怀

独自走在路上,突然被什么牵住了脚步,甜蜜的香味温柔地钻进每一个毛孔。在清晨的微风中,清香像小精灵把我紧紧拥抱。

一朵一朵的阳光

才五月,我的扁豆就开花了。老爸怎么也不相信,我的扁豆是从他田里移过来的苗,因为他田中的苗都还远远没开花呢,而且,就老爸的经验,扁豆是秋天结果的,六月未至,岂有开花之理？

成长的快乐——一堂七年级话题作文课

人教版七年级下册第一单元的写作训练是<成长的烦恼>.成长,自然会有不少烦恼.然而,批阅了学生的作文,我的心莫名地"痛"起来.学生就生活得这么压抑、这么痛苦吗?有位男生居然说"我觉得自己活不下去了".我急着找他谈话,他却轻轻地说:"我是写写的."真的只是写写而已?

有一个好玩的地方,叫课堂

【创作感言】我喜欢以“游戏心态”来对待写作,主张从人的内心深处激发写作动机,最大限度地张扬心灵,让心灵放飞,多一份自然,多一些快乐。平时,我会和学生同题作文,师生共同说说写作的体会,感觉写作真的是一件可爱的事情。

读书,给我灵动的生命

曾经读到这样一段话: 生命有时并不仅仅属于我们自己,它也属于我们的父母,因为我们是父母生命的延续;它也属于亲人朋友,因为他们把关爱给予我们;它也属于社会,因为我们是社会的人.

时间都去哪儿了

沙漏里的沙子漏完，是一段时间；一炷香袅袅烧完，是一段时间；一盏清茶从热到凉，是一段时间；钟表上的指针嘀嘀嗒嗒行走一圈，是一段时间。然而，时问都去哪儿了呢？

从《醉翁亭记》看欧阳修“与民同乐”

每读《醉翁亭记》，常常想：欧阳修是与民同乐吗？

夏天的故事

夏季是个充满回忆的季节。2013年的暑假,天气比往年都要热。经常是40℃以上的高温,连续几个星期都不下雨,干燥的水泥地好像要冒烟了。几乎每个下午,我都要去学校里打篮球。我在树荫下运球,有时,阳光被云遮挡了,我们就去投篮或者三步上篮。不久,我们就汗流浃背了。微风拂过,感觉通体舒泰,这不是整日待在空调房里的人能享受到的。夏季是个饱满的季节。农村的夏天相对不那么炎热,田野里到处都是翠绿的庄稼,还有一些生机勃勃的池塘,里面生长着碧玉般的荷。

“共鸣”应贯穿语文教学的四个环节

语文教学的本质就是情感传递的过程，为此，情感的传递是语文教学中不容忽视的。而文学的感情就是人和人的共鸣，语文教学中的情感就是作者和教师、教师和学生、学生和作者、学生和学生这四维一体的“共鸣”。但当前在语文教学中，过分强调政治性和工具性并存，以工具性为主，思想性为辅，割裂了通过语文的学习达到“学生语文素养的形成与发展”的环境。

在那默哀的3分钟里

我的体内．一定流淌着和你一样的血．不然我怎么会感受到和你一样的痛。你眼中的所有悲伤我都能读懂．不然我怎么会感受到心情和你一样的重。在那沉重的鸣笛声中，抱歉，我无法集中精神．我的灵魂早已飘向那片曾经多么美丽、如今却是废墟的土地。

曲线(线段)扫过的图形的面积问题

数学教学中经常会碰到一类求线段或曲线扫过的面积的问题,本文就这类问题作一较系统的分析与讨论.

周敦颐为何独爱莲

每读《爱莲说》，常有一个问题挥之不去：周敦颐为何独爱莲？ 周敦颐不爱牡丹，容易理解。有“国色天香”之称的牡丹因其艳丽、雍容、华贵、多姿、繁茂，李唐以来就一直深得人们的喜欢。牡丹因此逐渐成为一种传统的民俗文化意象，成为荣华富贵和功名利禄的代名词，这种价值取向显然与我们传统文人的道德取向背道而驰，所以君子不耻。

科学课堂教学中学生活动的三层次——“手”“脑”“情”

在教学活动观察中发现,大多数科学课上,学生的活动是浅层次的,甚至是无效的,是为活动而活动的。实际上,课堂上学生的活动不是科学课堂教学的目的,而只能是实现教学目标、落实教学内容的手段,这些手段反映了教学方式和学习方式的变革。

因为有了你

窗外静静的,夜色从高高的檐顶泻下,掉在青石板砌成的台阶上,'叮叮当当'地碎了一地,然后聚成浓稠的一堆,最终把世界包裹在一团墨黑的雾霭中。'好烦啊.好烦啊.'几度狂躁的我抓乱了自己的头发。面对日复一日枯燥的学习生活,我感觉自己已经成了一台复印机,吃进去的是卷子,吐出来的还是卷子。