课本剧在小学阅读分享课程中的运用探究

课本剧是根据课文内容组织学生编排的角色表演，是一种基于素质教学理念指导下的全方位语文教学，对于学生综合阅读素养的提升效果显著。本文旨在对小学阅读分享课程中课本剧的运用进行研究，以促进小学生阅读能力的发展。

农村小学语文教学中创造性思维的激发

当下小学教育过程中，素质教育的实施在城市中已经取得了非常明显的成果，相比城市，农村的素质教育实施到底如何呢？近年来，更多的教育工作者将注意力转移到农村素质教育的推广和发展中，我们不难发现，在农村小学教学中素质教育的实施最重要的是培养小学生的创新思维和创造能力。本文主要以小学语文教学为切入点，重点探讨了农村小学语文教师培养学生创造性意识的教学策略以及教学案例。

用《世说新语》构建小学语文诵读课堂

我们现在已经处于新课程改革的教学背景之下了,因此,在这样的环境下,我们针对小学语文诵读课堂教学也做出了一定的讨论.经过相关的调查研究发现,在我国现在的小学语文诵读课堂中,还存在很多影响教学质量和教学效率的问题,因此,在这样的情况下,这篇文章将对用《世说新语》构建小学语文课堂作出一定的浅谈,将现在存在的问题剖析出来,希望可以帮助到更多的教师和学生们.

通过小学数学学情分析进一步提高教学质量——以《什么是面积》为例

在教育教学的过程中,要想有效的提升课堂教学质量,对学生进行有效的学情分析是必不可少的,准确地把握学生学情能够有效的提升数学课堂教学质量.在新课改的背景下,要求尊重学生的主体地位,并通过对学生的年龄、已有的知识经验以及学习风格进行有效的探究,帮助学生形成良好的情感、正确的态度与价值观,进而促进学生全面发展.基于此,本文旨在探究通过小学数学学情分析进一步提高教学质量——以《什么是面积》为例.

基于课堂观察下小学数学课堂提问现状分析

课堂提问是一种以学生作为教学主体,注重发挥学生学习主动性和积极性的一种教学方式.在小学数学课堂的教学中,准确、恰当、有效的课堂提问,能够不断激发学生学习的兴趣,逐步提高学生运用数学思维解决实际问题的能力,加深他们对于数学知识的掌握,更好的促进小学数学课堂教学质量的提升,有利于教学目标的达成.因而课堂提问应该作为一种重要的教育教学手段得到重视和关注,为此,本文基于课堂观察,从小学数学课堂提问的现状入手,提出了加强小学数学课堂有效性提问的策略,希望本文的分析,能够对相关从事小学数学教育工作的人员有所借鉴和帮助.

小学数学课堂提问现状及其改进策略

随着我国小学教育改革的不断深入,小学数学课堂提问现状及其改进策略成为了教育工作者关注的话题.本文针对小学数学课堂提问现状进行分析,从精心设置问题、有效调控提问以及加强学生主体地位三个方面进行详细阐述,希望能够为相关教育工作者提供有效的意见与建议.

小学数学“两位数乘三位数”学情与教学探究

在小学数学教学当中很多学生在计算两位数以上的乘法题目时就很容易出错。其中主要原因就是数学的乘法内容比较复杂和抽象,让学生很难理解。通常来讲,三位数乘以两位数时都是在两位数乘以一位数,以及两位数乘以两位数的基础之上而推导出来的一个运算原理。所以相对于两位数乘以一位数或者两位数的内容来说,学生理解起来就会比较困难且在计算方面也就容易出现错误。鉴于此,如何让小学生学好两位数乘以三位数的数学内容,就是本文接下来要重点探讨的问题。

探索小学数学课堂中算法的优化及多样化

目前,小学数学教学中算法的获得和选择对学生的影响越来越受到广泛的关注。

浅谈小学语文教学扩充学生阅读量的有效方法

阅读是学生的基本技能,所以在教学活动中强化学生的语文学习,需要优化学生的阅读能力。在教学活动中督促学生快速完成知识的学习训练,也需要利用阅读能力拓展。小学语文教学中扩充学生的阅读量,应该从教学引导、兴趣培养、课下作业等多方面进行综合开发,督促学生完成知识的积累,促进学生快速完善学习目标。

简单而有生气 朴素而有新意——习作《我为爸妈______》课堂实录及评点

习作目标： 1.初步学习通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写把一件事写具体.

阅读分享课程新天地——思维导图运用研究

我们现在已经处于新课程改革的教学环境之下了，因此，在这些年关于教学的问题研究中，相关的研究人员针对小学阅读也做出了很多的研究，尤其是思维导图在小学语文阅读中的运用，就是现在很多教师使用非常频繁和广泛的一种教学方式。但是经过相关的调查和研究之后发现，这项教学方式本身还存在一些问题是需要改进的。因此，这篇文章将主要谈一谈思维导图在小学语文阅读教学中应该如何使用。希望可以更加有效地帮助到更多的教师和学生。

数学教学要“重过程、促思维、多创新”

从数学高度的抽象性、逻辑的严密性、应用的广泛性等特点看，数学具有培养学生思维能力、创新能力的巨大潜力，数学教学要注重展示学生的学习过程，促进思维的发展，多层次、多角度的创新．

基于效率的自主学习教学策略

语文课堂教学需要不断探索，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的参与机会与参与行为。在具体的课堂教学中，创设读书氛围，精心设疑，鼓励质疑，引导学生主动参与，充分地说、想、练，将重“教师的教”转变为重“学生的学”，充分激发学生的主动意识和进取精神，引导学生自觉主动地探究新知识，让学生做课堂的主人，使他们不仅能明确学习目标，有积极的学习态度，能对学习进行自我调控，而且能运用自己的思维，在教师的帮助指导下，高效、独立地感知、理解、提升、拓宽。

阅读、思考与构建——数学绘本在培养学生形象思维上的意义与应用

形象思维的培养是数学学习要拥有的核心素养之一,而一年级的学生因其好奇、画面感强等特点正是培养形象思维的黄金时期。数学绘本以图画的形式来叙述完整的故事,并融入了数学知识与方法,若能将数学绘本引入一年级数学课堂,不仅可以帮助学生快速理解、消化知识,还可以有助于学生核心素养之形象思维的构建。本文正是探讨了在小学一年级数学教学中,将数学绘本引入课堂,对于学生的形象思维培养的意义以及它的应用。

浅谈提升古诗文教学效率的方法

古诗文是我国文明传承中重要的一部分,它记载了我国历史朝代中的具体面貌,也是我们民族文化发展的结晶。我国文化主要传承方式的文体,就是现如今课本中学习到的古诗文。这些古诗文的学习,让我们的学生更充分地了解我国的民族文化。

小学数学生活化教学探讨

数学知识来源于生活,应用于生活。小学高年级数学课堂教学中,教师要根据学生已经具备一定的基础知识和生活经验的情况,努力把数学教学生活化,在课堂导入、知识演绎、课后巩固等各个环节中引入恰当的生活素材,构建充满生活气息的数学课堂,有效提高数学课堂教学的质量。

加强估算教学 培养估算能力

估算不仅是一种数学思想,更是解决实际问题的一种策略。因此,我们在教学中应加强估算教学,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。

用《世说新语》构建诵读课堂

在小学语文教学中,诵读教学占据着非常重要的位置,针对现在小学生诵读的现状和问题来进行有效的研究,我校通过《世说新语》来帮助学生构建有效的诵读教学课堂,更好地体会诵读的意义。一、小学语文诵读课程的教学现状和问题1.教学方式单一无趣。