有机整合教学资源 沟通强化算理算法——以北师大版小学数学四年级下册“小数乘法”教学为例

在数学教学中,教师应根据具体的教学内容和学生的认知规律,从学生的实际情况出发,顺学而教,使每位学生都能学到基础的数学知识和基本的数学技能,提高学生解决问题的能力。

基于核心素养的小学体育课堂教学策略

随着教育的不断改革,以及素质教育理念的提出,现下教育越来越注重培养学生核心素养,注重全面提升学生综合素养与能力。在当今社会背景下,随着社会经济的快速发展与进步,人们生活水平的不断提升,很多学生在小时候受到溺爱,养成不良的习惯,在日常生活中不习惯参加体育运动或者不爱活动,导致其身体素养较差,在体育教学中缺乏必要的参与积极性。培养学生体育核心素养,有助于学生养成良好的体育运动习惯,本文结合相关教学经验,探究小学体育课堂教学中培养学生核心素养的教学策略。

以“数的产生”谈数学文化的渗透

数学是形成现代文化的主要力量,是人类文化的重要组成部分,是人类社会进步的产物,也是推动社会发展的动力。数学文化是数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学事件等的总和。学习数学不仅要强调知识与技能的获得,更重要的是使学生受到数学精神、数学思想和数学方法的熏陶,提高思维能力和创新意识,锻炼意志品质。

交互式电子白板在小学语文识字教学中的应用探析

近些年科学技术飞速发展,并且对课堂教学影响巨大。小学语文教师在实际教学过程中应该传承并弘扬中华民族传统文化,发挥对学生的熏陶作用,强化教育效果。在本文中,分析了小学语文识字教学中应用交互式电子白板的优势及其存在的不足,并提出具体应用对策。