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论教学细节生成资源的策略
1
作者
贾军民
《教育艺术》
2009年第1期50-51,共2页
一堂课40分钟,教学环节的交换和教学过程的进行都隐含着细节。何为细节?《汉语大词典》释为“细小的环节和情节”。教学细节,顾名思义,是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。它与大环节不同,大环节往往只是我们努力的目标...
一堂课40分钟,教学环节的交换和教学过程的进行都隐含着细节。何为细节?《汉语大词典》释为“细小的环节和情节”。教学细节,顾名思义,是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。它与大环节不同,大环节往往只是我们努力的目标,小细节才是我们真正需要的环节点。说得形象些,教学中细节如深夜的流星,一抹而逝,或如狂雨中的闪电,耀眼夺目。教学缅节有时候会成为教学的闪光点,成为学生思维的开启点,成为教学难点的破解点、学习习惯的矫正点、素质培养的落脚点。
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关键词
教学细节
生成资源
《汉语大词典》
教学过程
教学环节
学生思维
教学难点
学习习惯
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职称材料
题名
论教学细节生成资源的策略
1
作者
贾军民
机构
浙江东阳市复夏小学
出处
《教育艺术》
2009年第1期50-51,共2页
文摘
一堂课40分钟,教学环节的交换和教学过程的进行都隐含着细节。何为细节?《汉语大词典》释为“细小的环节和情节”。教学细节,顾名思义,是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。它与大环节不同,大环节往往只是我们努力的目标,小细节才是我们真正需要的环节点。说得形象些,教学中细节如深夜的流星,一抹而逝,或如狂雨中的闪电,耀眼夺目。教学缅节有时候会成为教学的闪光点,成为学生思维的开启点,成为教学难点的破解点、学习习惯的矫正点、素质培养的落脚点。
关键词
教学细节
生成资源
《汉语大词典》
教学过程
教学环节
学生思维
教学难点
学习习惯
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
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1
论教学细节生成资源的策略
贾军民
《教育艺术》
2009
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