浅谈小学美术教育价值取向及教育策略

面对越来越严峻的国际竞争形势,我国需要加大人才培养计划的落实力度,以早日适应国际形势的要求。小学美术教育要通过审美活动,培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。美术教育的价值取向是指人们对美术教育的肯定与选择,它是美术教学的核心内容。该文主要探究小学美术教育的价值取向和教育策略。

通过试题评价,引导小学数学课堂教学改革

现今,小学数学课堂教学改革逐步深入,试题评价已经成为改革的方向。小学数学教师应该抓住试题评价的要点,将数学文化、生活素材、挖掘潜能以及实践能力融入其中,有效发挥其对教学效果的促进作用。

借概念构图 促整体建构--以《因数与倍数》整理与复习课为例

整理与复习课可以帮助学生加深对知识的理解,实现知识系统化。以《因数与倍数》整理与复习课为例,阐述以概念构图为抓手引导学生对“因数与倍数”单元的内容进行整理,通过整理进一步理解相关概念的意义、明确概念的内涵和外延,并厘清概念间的层级关系。

怎样让重叠问题的素材更丰富

在教学重叠问题时,教师常常直接提出“两项一共有多少”这样的问题,让学生在解决问题的过程中发现需要去掉重叠部分。但这样的问题不是学生自发生成的问题,而是成人的思考结果。怎样让学生发现身边的重复现象,感受重叠问题呢?可以引用以下素材。

突出学生主体地位 构建高效数学课堂

对课堂教学形式、内容以及方法进行创新,突出学生的主体地位,帮助学生形成自主探究学习的能力,同时提升学生的数学综合素质,提高课堂教学效率,实现数学教学培养学生数学能力的目标。

巧设问题,助力概念教学

概念教学作为数学教学的基础,对于数学教学的质量有直接的影响,对于学生后续的学习有着举足轻重的作用. 由于概念课枯燥和抽象, 学生普遍都反映难度较大.教师如果能巧设问题, 必能让学生在解决问题的过程中使学生的求知欲、 探索欲得到激发, 进而思维得到拓展, 提高数学课堂教学效率.

例谈不同类型数学作业的分层

在小学数学教学中，教师应该在学生自身发展的基础上布置分层作业，使每个学生在做作业的过程中都能得到提高。从计算教学、几何教学、统计教学与应用问题教学等方面入手，简要分析分层作业的具体实施措施，提高学生的能力与水平。

浅谈校园综合实践活动课程开发

学校的综合实践活动,因人力师资、物力财力和安全管理的影响,不可能经常性地开展。为了弥补这一缺陷,教师要尽可能的挖掘校内的课程资源,关注校园环境,开发探究综合实践活动;关注学校活动,开发策划类综合实践活动;关注师生生活,开发调查类综合实践活动;关注学科教学,开发学科整合类综合实践活动。通过这精彩的活动,综合运用所学的知识,发展了学生的创新能力、实践能力以及使学生形成良好的个性品质。

数学“实践与综合应用”教学生活化策析

数学虽来源于生活,但在目前的教学模式中,数学课堂与实际生活的联系却不密切,甚至已经有些与生活脱节。进行教学改革,推进生活化教学紧密联系实际,培养学生的数学思维,在解决问题的过程中真正地理解数学的内涵,爱上数学这门学科。本文将以小学数学的"实践与综合应用"为例,探讨在数学学科中应用生活化教学的策略,旨在为广大小学数学教学同仁提供一定的参考和借鉴。一、小学数学"实践与综合应用"的教学生活化的特点"实践与综合应用"实质上是提升学生解决问题的课程。

卡通情境教学 助推课堂实效——小学英语高效课堂策略初探

作为全球使用最广泛语言,英语越来越被国人所重视,英语教学也成为义务教育阶段的一个重要教学组成部分。英语教学实效被广泛质疑的今天,寻找有效教学方法成为每位英语教师的重点课题。通过广泛的学习和深入的教学实践,笔者发现情境教学法在外语教学中逐渐成为不可或缺的教学方法。因为它遵循了中国学生学习外语的规律,一定程度地弥补了外在学习环境的缺陷。

提升学生古诗词吟诵能力“五法”

吟诵,是介于＂读＂与＂唱＂之间的一种读诗形式,主要包含两个过程,即＂吟＂与＂诵＂。所谓＂诵＂就是指按照一定的节奏,出声地读;＂吟＂则是在＂诵＂的基础上,加入个人情感,并对诗句进行音乐化、艺术化处理的一种效果。

对一只母鸡的“冒犯”

每次回乡下奶奶家，看见奶奶家养的鸡，我总会想到我对那只母鸡的“冒犯”。一想起那件事，我便会情不自禁地笑起来。