成人护理学课程以问题为基础的教学模式的构建

在查阅文献的基础上,结合护理专业的培养目标和课程特点,构建了适合于我国国情、具有成人护理学课程特色的PBL教学模式。构建步骤包括师资培训,PBL案例撰写,PBL教学评价体系的确立和PBL教学的实施。

高等护理专业法律教育课程的调查研究

目的通过对实习护生、临床带教老师和护理专业教师的问卷调查，旨在了解目前浙江省高等护理专业法律教育的现状、以及护生和护理专业教师对法律知识的掌握情况。方法采用自行设计的3份不同的问卷，分别随机对485名本、专科（含高职）实习护生、192名临床带教孝师及75名护理专业教师进行问卷调查。结果目前高等护理法律教育课时数偏少，学期安排不尽合理；护生和护理专业教师法律基础知识薄弱等。结论高等护理专业应加强师生的法律教育，培养师资，改进教学方法，以提高学生的法律意识。

中医院校在校护理本科生性知识的调查研究

目的了解在校护理专业本科生性知识掌握的程度，从而为开展性教育探索适宜的方法。方法随机选取浙江中医药大学护理学院2003，2004，2005级护理在校本科生301名，采用整群抽样的方法对其性知识、性经验、性观念、避孕知识、性教育等内容进行问卷调查。结果护理学院本科生性基础知识掌握较好，有性经验的比例为19．3％，91．4％的学生认同婚前性行为，避孕知识掌握较差；户籍、收费形式以及年级对护理系在校本科生掌握性知识有一定影响。结论应该加强护理院校的女大学生的性教育，一年级、三年级，民办学生、城市和农村女大学生为性教育的重点人群。