儿童新型冠状病毒感染合并热性惊厥的临床特征及相关因素分析

新型冠状病毒是一种包膜RNA病毒,并且与中枢神经系统损伤有关[1]。其机制可能与病毒侵入体内引发过度的免疫反应有关,通过释放大量白介素以及其他细胞因子(肿瘤坏死因子-α),导致以发热和多器官功能障碍为特征的急性多系统炎症综合征(multisystem inflammatory syndrome,MIS)[2]。由于儿童正在发育的神经系统的神经元兴奋性较高,当发生新型冠状病毒导致的MIS时,可能发生危及生命的神经系统损害。

不同年龄孤独症谱系障碍患儿音乐疗法临床效果Meta分析

目的评价不同年龄音乐疗法对孤独症谱系障碍(ASD)患儿的干预效果.方法运用RevMan 5.3软件,对2010年1月1日-2019年12月31日国内外发表的有关音乐疗法对ASD患儿干预的随机对照试验研究进行Meta分析,根据异质性检验结果选择固定效应模型或随机效应模型,计算SMD值及95%CI,评估发表偏倚,进行敏感性分析和亚组分析.结果最终纳入13篇文献,累计干预组490例,对照组487例.合并效应量结果显示:音乐疗法对学龄前期的儿童总体效果显著,可提高患儿的社交水平、行为、感知觉,对学龄前期患儿的语言沟通并无特别改善但按年龄亚组分析后显示,音乐疗法对语言沟通效果可信.另外亚组分析显示,孤独症患儿中,平均年龄<4岁及年龄≥6时,音乐疗法对其社交水平并无改善.结论音乐疗法对学龄前期不同年龄段的儿童均有整体的改善,在社交方面,音乐疗法对过早或学龄前期后的儿童疗效不显著.