台州市民对海洋渔业与生态保护意识调查问卷调研报告——以椒江、临海、三门为例

本次调研旨在台州市民对海洋渔业与生态保护意识调查，以探讨目前人们关于海洋环境了解的现状，为增进人们对海洋渔业与生态保护意识，并通过本次调研向广大群众宣传海洋环境保护的重要性和禁渔期实施期的注意事项的相关知识。本次调研采用分层整群抽样方法，对浙江省台州市椒江区、临海市、三门县进行问卷调查（问卷的有效回收率为100％），对各种数据进行分析并总结原因，提出相关合理建议。

蛋下得如何，还是让别人来评吧——给2007年浙江省语文试题挑挑刺

高考一结束．浙江省的各种媒体就对高考试题作了评论，其中对语文试题好评如潮，概括起来无非是稳中有变、突出能力、贴近生活、关注入文几点。正奇怪那位专家有如此快的出手，后来一打听．原先是命题组自己的解读，不禁哑然失笑：一只母鸡下了蛋。不等他人先说，先呱呱大叫：我的蛋下得很大。很好，很有特点。这倒好．先让满世界都知道，这是一个好蛋，等人家反应过来，再想说几句时．别人已听不进去了——心理学上有个理论：先入为主。强加给人第一印象。先封了别人的口，这一招不算不妙。

信息技术与学科教学整合模式的类型和特点

本文结合教学实践总结出了5种信息技术与课程整合的模式,并将他们在学习环境、发展阶段、教学方式、理论与技术、优势、反思等几个方面进行了比较。

《听听那冷雨（节选）》的语言技巧分析

余光中的《听听那冷雨（节选）》这篇名文中。语言技巧的使用繁杂到有炫耀的嫌疑。当然也淋漓尽致地表现了作者语言修养的深厚。它对于学生而言是篇难得的范文。一般的参考书已经指明了比喻、化用诗文、

时时勤拂拭，莫使有尘埃——“慎独”话题作文导写

阅读下面的文字，根据要求作文。 作为一种道德修养．一块独”最早见于《礼记》，它说：“莫显乎微，故君子慎其独也。”东汉人郑玄曾注解说：“慎独者．慎其闲居之所为。”对此，刘少奇同志曾解释说。一个人“在独立工作。无人监督．有做各种坏事的可能的时候．他能够‘慎独’。不做任何坏事”。今天．人们一般理解为“在独处无人注意时．自己的行为也要谨慎不苟”（《辞海》）。

“子贡赎奴”材料作文导写

【材料呈现】阅读下面的材料，按要求作文。 鲁国有一条法律：鲁国人在其他诸侯国中做奴隶，有能把他们赎出来的人．可以到国库中领取赎金。有一次，孔子的弟子子贡（端木赐）在一个诸侯国中赎了一个鲁国人．（回国后）拒绝收下国家给他的赎金。孔子说：“赐（子贡的名）呀，你采取的不是好办法。圣人所做之事．可以改变风俗习惯，影响老百姓的行为．不只是个人的事情。

让你的文章走出浮华的泥沼

在近年满分作文的炒作中，一些考生看到了不少辞采华丽的高分之作，纷纷起而模仿，他们一味追求语言的华采，一味写历史文化名人．于是在高考作文中，浮华文风多了．朴实文风少了：古人古事多了．现实中人少了；抒情味浓了，记叙味淡了：伪真情多了，真性情少了。这是一种很恶劣的倾向。如何扭转这种不良的倾向？平实本色些的文章能不能得高分？笔者以2007年的部分满分作文为例，试着阐述其中的几种做法．希望我们的作文真正能回到抒发真情实感上来。

品一品那些有意味的语言——对《我与地坛》几个语句的理解

《我与地坛》第一、二部分选人教材，一般的教学关注文章的主题——第一部分的“重生”与第二部分的“母爱”。但在最近的重读中，发现文章的语言很有特点．虽然没有什么华丽的辞藻，也没有什么机巧的比喻，但是妥贴异常，独具匠心。试举几例探讨。

“知耻明辱”话题作文导写

[文题] 阅读下面的文字，按要求写一篇作文。 2006年3月4日胡锦涛同志在看望全国政协委员时发表了关于树立社会主义荣辱观的讲话。胡锦涛同志强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好选恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

星光灿烂我的梦——“我看追星”话题作文导写

[文题] 阅读下列材料．然后按要求作文。 2007年3月7日．一直在媒体视线中的内地兰州13年“全职追星女”杨丽娟．在其父母陪同下到香港“追”刘德华。3月26日，悲剧发生了!杨丽娟的68岁父亲杨勤冀留下一纸遗书后在香港投海自杀。杨家已经为杨丽娟“追星”背上了10多万元的债务．几乎倾家荡产．杨勤冀老人生前甚至曾想卖肾为女儿“追星”筹资!

“生活在低处，灵魂在高处”材料作文导写及佳作选评

阅读下面的文字．根据要求作文。可以不是伟人．但心灵要与他等高：可以不是英雄。但心灵要与他等高；可以不是智者，但心灵要与他等高。生活中，我们或许因为这样那样的原因处于成就、地住的低下，但是，我们的灵魂应该屹立于高天．我们的灵魂应该站在高处。

建构信息交互交融模式于生物教学

学习“建构主义学习理论及其教学模式”,重视学习环境四大要素 ,根据“系统教学设计理论”作教学设计。课堂教学以学生为中心和主体 ,教师作指导协助 ,课本为知识对象 ,媒体是运输教学信息的工具。教师用一堂好课的经验作模式雏形 ,再加工提炼建构模式于生物教学中。

且息江南

舴艋舟里待酒浇的一片春愁,在沾着秋娘渡与泰娘桥濡润的青苔后,终于恋恋地梦入芙蓉浦,泪痕渐在"风又飘飘,雨又萧萧"的迷蒙中消散.无论行过了多少的里程,展览了怎样瑰丽雄奇的名山大川,泪眼望穿的总是这一汪款款深情的桃花水,满是伤痕的心的缆绳愿作一棵水草,缠绕在江南的柔波里.……

花容依旧,芳香永恒

"我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花般地开落",最爱看你撑着一把碧油伞从绿波中升起.袜划金钗溜的那个瞬间,我把神思遗落在手心滴溜滚动的露珠中,而你细碎的跫音仿佛飘自遥远,是那空结在雨巷的丁香愁结,还是遍地桃花水里难辨的仙源?为你依旧的花容祈福,告诉你,今朝已为暖春.……

守望心灵深处的呼唤--“有这样一种声音”命题作文导写

【文题出示】 阅读下面的文字．按要求作文。 有这样一种声音．会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；

程序教学模式与CAI课件的制作

近年来，计算机在教学中的运用越来越广泛，教师会制作CAI课件是一项基本技能，一个好的CAI课件标准有：教学要求要适当，教学内容符合科学性，符合学生的心理特征，操作简便，交互性强等。教师要制作出一个好的课件需要有教育理论来指导，下面根据自己的教学实践阐述利用程序教学模式指导CAI课件的制作过程。