立足文本，优化设计，力求实效——2011年浙江省高中英语课堂教学评比反思

2011年4月17—19日，我很荣幸代表台州市参加2011年浙江省高中英语课堂教学评比活动。肩负着众望并怀着对新挑战的憧憬，我经历了四天三夜“炼狱”般的煎熬和磨难，昼夜不停地精心备课、磨课、讲课。这次“痛苦”的历练让我对英语教学有了更多的感悟和理性思考，耕耘了赛课的过程，收获了教学的智慧。

中学化学实验微型化的探索

结合当前中学化学实验教学的现状,阐述了作者开展的一些实验微型化的探索以及若干思考。

中学物理图式归纳法教学模式理论建构

题海战术提高中学生物理问题解决能力的效果并不理想。认知心理学在知识丰富领域问题解决的研究,使我们看到了促进学生图式形成的重要性:在学科领域,提高学生解决问题能力很重要的环节,就是促进学生图式的构建。基于图式理论研究,本文构建了中学物理图式归纳法教学模式,该模式的核心是提供高认知水平的样例,进行类比问题解决教学干预,旨在有效的促进学生知识图式的形成和发展。

2015年高考浙江物理联系实际类试题评析及对教学的启示

2015年浙江省理综命题是以“立足基础、联系实际、突出方法、考查能力”为命题总思路．而联系实际类试题，是突出考查学生能力的亮点所在．本文针对今年的联系实际类试题进行分析，希望能对高中物理教学有所启示．

利用“活动与探究”栏目培养学生非智力因素

1利用“活动与探究”栏目。激发学生学习的兴趣和动机化学是一门以实验为基础的学科．化学实验以其生动、直观、鲜明的特点，极易诱发学生的学习兴趣和动机。化学教材《化学1》共设置了“活动与探究”13项，《化学2》共设置了“活动与探究”13项,

基于学习路径 优化高中物理概念教学策略

在高中物理概念教学中,只有通过研究学生的概念学习路径,才能促进学生概念的形成或转变,使概念教学课堂变得更有效.因此,本文提出以学生已有的概念表征为起点,以学生概念学习的思维过程为主线,以优化概念表征为目的的三位一体的概念教学策略,以此优化概念教学和学生概念的学习.

批注法文言教学模式的思考与探索

文言教学是目前语文教学的难题。教改这么多年，文言文这块领地仍春风不度，异常荒寒，一直都处于“高投入，低回报”的困境。本文探究的是批注法在古文教学中的运用。通过阐述批注的基本思想及对批注教学模式的初步探究，提高文言课堂的有效性。

浅析学校图书馆隐性教育

“隐性教育”是指教育者按照一定的社会目的和要求，通过比较隐蔽的形式，间接地对教育对象的世界观、人生观、价值观、道德观进行渗透塑造性影响活动的手段和方式。笔者从学校图书馆的隐性教育的认识出发，简要阐述了隐性教育的现状，隐性教育的基础，开发隐性教育的新举措。

核能发电与安全问题

利用核能发电，最担心的是安全问题。世界范围内核电站确实发生过几次大的事故。一次是在1979年3月28日，美国三喱岛核电站连续发生操作失误和设备故障，引起堆内失水，导致核燃料元件破损，大量的放射性物质逸出一次回路……第二次发生在1986年4月26日凌晨1时23分，位于苏联的切尔诺贝利核电站第4号机组突然爆炸起火，3．5～4．0％的核燃料元件被炸出堆外，致使含有巨量的放射性物质的蒸汽和浓烟进入大气，酿成一起震憾世界的恶性核泄漏事故。第三桩核泄漏事故发生在日本国的茨仁县东海村JCD核燃料加工厂，时间是1999年9月30日上午10时35分……

“太空急流”——太阳风

三十多年前，也就是1964年，英国著名科幻作家阿瑟·克拉克发表了一篇杰作，题目是：《太阳帆船》。文中提出利用太阳光子流形成的太阳风扬帆碧空，实现星际航行。

论化学教学中“德育渗透”途径

随着商品经济的发展,在化学教学中对中学生进行思想教育,以保证“教育为社会主义建设服务”和培养“四有人才”的社会主义接班人,已成为当前教育中的中心任务。 教育不仅仅是使学生掌握知识的过程,而且也是培养学生辨证唯物主义观点和爱国主义等德育内容的重要环节,因此,教学过程中若没有思想教育则是不完整的教学过程,所以,在教学过程中有机地结合学科的特点和内容,自觉地有意识地进行有关德育内容渗透,是必要的,而且也是必不可少的。

极昼和白夜

一个偶然的机会，先后看到了两篇介绍“极昼”与“白夜”的文章：第一篇中有这样一段话：“雅库次克地处北纬62度附近，极昼与极夜漫长，那里的太阳一出(来)就是几个月不落(下)。当时针指向深夜一、两点钟时，太阳依然高悬天空……极昼期过击之后，太阳就钻到地平线以下，一连就是几个月不出来”。

世界上的大陆桥

从世界地图上,你可以看到,地球表面不仅有大片的陆地,而且还有着浩翰的海洋。海洋把陆地一块一块地分隔开来。其中除了亚欧大陆与非洲大陆,以及南、北美洲之间尚有小块狭窄的"地峡"与之相连之外,另外两个大洲都是独立成块,互不相连的。这就给人们的经济交往带来了诸多的不便。

寒潮和寒流

寒潮和寒流是两个不同的概念，使用时不能混淆。

浅谈不同语文版本中课文差异现象及对策

新课程实施以来，由于各地使用的语文教材版本不同，出现了同样的课文在语言文字上存在差异的现象，尤其是文言文和古诗词。在语文课堂上，我们有些语文老师没有经过认真的比较鉴别，不了解不同版本的各种说法，有时对教材中出现的文字更改等现象作简单化处理，甚至认为是新教材打印错误，或只作摸棱两可的判断，让我们的学生无可适从，甚是尴尬!

我看《流星花园》

熊秀英(浙江新昌中学教师):《流星花园》中最值得人去品味和挖掘的是剧作的主题和杉菜这一人物。剧中人对爱情执着的追求、对友情的珍惜和人与人之间的彼此真诚相待,这些正是现代人所缺少的。杉菜那极其鲜明的个性、火辣的脾气、直爽的性格和不畏权贵、不轻易向命运低头的人格尊严与魅力,也正是现代人尤其是青少年学生所日益缺少的。

《祝福》：谁的眼泪在飞

作为独立的主题，鲁迅作品对女性的命运寄予了极大的关注与同情。在《祝福》中，鲁迅在对一系列女性形象的社会地位、人生经历、思想情感等描写中融入了一些传统的妇女观进行划画。我从历史和传统文化的角度揭示造成女性苦难的社会根源，以及因袭的文化积淀对形成妇女自身弱点所产生的重大影响。