高三实验复习应如何有效开展——从近4年浙江省高考物理实验命题特点谈起

对近4年浙江省高考物理实验题命题从难度情况、能力要求、指导思想等方面做了详细深入的分析,并结合当前高中物理实验教学的现状,提出了提高高三实验复习成效教学的八点建议。

体育教学中学生恐惧心理的调查与分析

通过问卷调查、查阅文献等方法,对中学生上体育课恐惧心理进行调查探讨,针对心理恐惧产生的原因,提出恐惧心理的预防与消除方法:恰当地选择和运用教学方法,激发学生的学习兴趣;降低练习难度,加强诱导辅助练习;注意学生个体差异,实行因人施教;加强身体素质练习,加强保护与帮助消除学生的后顾之忧;活跃课堂气氛,培养坚强意志,树立正确的学习动机。

中学体育教学中学生社会适应能力的培养

社会适应能力是个体有效地满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力,是个体社会化的过程。学校体育利用课堂教学培养和提高学生的社会适应能力,必须提供学生经历社会适应这个过程的"场所":利用群体环境,创造良好的课堂氛围;利用"角色扮演"的方法,为学生提供人际交往的空间;利用竞赛,创设竞争和合作环境;利用"规则效应"使学生学会顺应和服从。

例析初中科学实验教学“三化”策略

初中科学是一门以实验为教学核心的综合性学科,教材中很多科学概念和规律的生成是在实验的基础上通过探究建构起来的.一些学校由于受教学条件的限制（仪器设备不齐全、教学资金有限、教学环境不佳等）,使得初中科学的实验教学一直无法取得良好的教学效果.除此之外,教师自身对实验教学的目标存在认识上的偏差,在进行探究实验设计、实验操作、实验分析时,缺乏相对的科学性与实效性,学生的探究欲望难以激发,科学素养难以有效提升.本文将对初中科学实验教学提出“三化”教学策略,旨在培育学生学习科学的兴趣,领悟科学思维的过程,培养学生科学探究的能力,凸显高效的实验课堂教学.

高中数学课堂中学生创新能力的培养

在高中数学教学中,我们应该怎样有效地培养学生的创新精神呢?以下在这方面作一定的理论思考和实践研究,阐述了培养学生创新精神的高中教学方法,力求对传统的数学教学模式进行一定的改进,使培养学生的创新精神成为实实在在的可操作的东西.

反思计算机辅助教学软件的设计和运用

计算机辅助教学是教育技术发展的趋势,在推进素质教育的过程中起着重要的作用。但由于设计者教育理念的陈旧,对计算机辅助教学软件定位的偏差,使计算机辅助教学软件的设计和制作走入误区。

新课标理念下的初中英语作业模式

《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风．培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，“要促进学生的发展”。教育部制订的《英语课程标准》提出：“义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，

关于初中体育课堂有效教学策略探究

初中生是未来的接班人，在认真学好科学文化知识的同时，身体健康素质也不容忽视。在校园生活中，体育老师如何根据时代发展更新教学观念、改变课堂设计、提高教学效率，是文章重点探讨的问题。

新课标下初中生历史核心素养培养研究——以史料证实素养与历史反思素养培养为例

随着教育教学不断改革,新课标在初中历史教学方面提出了新的要求。新要求中指出,在未来的历史教学中,不仅要注重对学生基础知识点的记忆培养,还要注重对知识的掌握、对学习的态度和对其人生观、世界观、价值观的培养。本文通过对培养历史教学的核心素养为主题,从几个方面切入,对培养核心素养的重要性做出了论述,并提出了相关措施。

初中数学教学中对学生良好学习习惯的培养途径分析

课堂教学改革背景下,新课标对教育者、学习者提出的要求越来越高,因此,教师应有效推动课堂教学的全面发展,为学生提供更多的自由,让学生更加自主地参与到知识的学习中,培养学生的自主学习意识,从而促使学生养成良好的学习习惯。面对新的教育教学形势,初中数学教师要在教学模式上加以创新,引导学生养成课前预习、乐于发问、善于总结的良好习惯,突出学生在数学课堂上的主体优势,帮助学生找到适合自己的学习方法,从而提高学生学习数学的效率和质量。

阳光体育大课间活动对初中生心理健康促进的探究

在新课标的不断发展和推进下,中学体育的教学目标转变为不仅要让学生掌握体育技能和增强体质,还要注重课程对于学生心理健康与社会适应能力的促进作用。因此,体育教师应以大课间活动为契机,提升学生身体素质,缓解学生压力,提高学生社会适应能力,最终促进学生健康成长。

浅谈初中社会自辅教学

本文从提高老师的素质、入门教学、严把上课关、课后信息反馈等方面,阐述了在初中社会教学中如何开展自辅教学活动问题。