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题名谈谈农村初中教学管理中如何实现减负提质
被引量:5
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作者
李莉娟
杨庙雪
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机构
浙江省临海市杜桥镇川南中学
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出处
《文理导航》
2012年第26期93-93,共1页
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文摘
农村教育是我国教育的重要组成部分,同时也是当前制约我国教育总体水平提高的关键部分。可以说农村教育水平的高低直接影响到我国教育整体水平的高低。这些年来国家教育部颁布有关的策略措施帮助学生减负,向素质教育的方向又前进了一大步。但是农村的素质教育和减负工作还任重而道远。
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关键词
农村教育
初中教学管理
减负提质
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分类号
G638.2
[文化科学—教育学]
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题名分层设计,分类教学——论初中数学课堂教学
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作者
叶海
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机构
浙江省临海市杜桥镇川南中学
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出处
《数学学习与研究》
2012年第10期39-39,共1页
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文摘
正我们一再强调,数学是思维的体操.在数学领域内,所有的思维活动都具有逻辑性和系统性,因此,初中数学教师在教学中也必须从各个方面来培养学生的逻辑能力,让学生能够运用数学思维去推理解题.这就需要教师引导学生对所学过的知识进行系统整理和综合概括,让学生有效完整地认识和较深刻地理解数学知识。
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关键词
数学课堂教学
分层设计
数学知识
初中数学教师
学生参与
解决问题
引导学生
数学思维
分类教学
一次方程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学与学生良好个性养成策略探微
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作者
张芳云
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机构
浙江临海市杜桥镇川南中学
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出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2013年第11期109-110,共2页
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文摘
语文课程是工具性与人文性相统一的课程.根据语文课程的特点去把握语文教学的规律.可以提高学生的文化素养,促进学生的精神成长。
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关键词
初中语文教学
个性养成
学生
语文课程
文化素养
精神成长
相统一
人文性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于微课的初中英语阅读教学探究
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作者
张玲
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机构
浙江省临海市杜桥镇川南中学
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出处
《今天》
2021年第15期0243-0243,共1页
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文摘
英语是一门语言科目的学习,是对单词的积累过程,是对语感的培养过程,对于初中学生来说,难免会觉得英语课堂有些枯燥、乏味。初中英语阅读的教学方式如果不能创新,提起学生兴趣,学生会出现阅读积极性不强、缺乏自主意识和阅读能力差等诸多问题,给学生英语学习造成了较大的影响。针对这一系列现象,我们要积极创新,改变方式,采取相应解决措施,在课堂上从以教师讲解为主体,变为让学生为学习主体,重视对其学习能力的培养和对其学习需求的满足,从而培养学生英式思维和英语综合能力,真正提高英语课堂的教学效率。
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关键词
微课
初中英语
阅读教学
应用策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名基于核心素养的农村初中英语学困生转化策略
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作者
蒋玲
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机构
浙江省临海市杜桥镇川南中学
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出处
《今天》
2021年第13期210-210,共1页
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文摘
在我国农村中学教学中,英语教学一直以来是一个相对薄弱的学科,在班级中往往出现两极分化的情况,其中英语学困生的转化是教师应当重视并积极探究解决方法的。学困生的形成有多方面原因,需要教师多关注学困生的学习及生活,多与其沟通,了解其学习疑难所在,采取有针对性措施促进农村英语学困生的转化。本文就基于核心素养的农村初中英语学困生转化策略进行探究,以期对提高农村初中英语整体教学水平有所增益。
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关键词
核心素养
农村中学
英语学困生
转化策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名农村初中英语词汇教学探究
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作者
蒋玲
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机构
浙江省临海市杜桥镇川南中学
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出处
《今天》
2021年第13期227-227,共1页
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文摘
随着教育改革的不断发展,在学校课堂中的教学方式也在不断变化,适应新的教学要求,对学生进行针对性的素质培养,促进学生的全面发展。在农村初中英语教学中,教师要指导学生进行词汇学习,就需要教师转变传统的教育观念,充分结合学生的学习能力,创新各种形式的词汇教学方法,帮助学生进行给各种词汇的学习和理解,提高学生对各种词汇的运用能力,培养学生的英语素养。本文首先对农村初中英语词汇教学的现状问题进行简单介绍,然后重点针对农村初中英语词汇教学的实施策略进行深入的探究,以供大家参考。
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关键词
初中英语
运用能力
实施策略
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分类号
G
[文化科学]
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