学为中心,探寻课堂教学中的言语增量——《老人与海鸥》两度磨课的深度思考

在现行的阅读教学中,对文本的分析仅仅停留在字词上或是在内容理解上,较少回到文本的形式上与写作艺术上。也常听老师们有这样的感慨：我的课上得入情入境,听者叫好,可考起试来却不尽然……面对实践中的种种困惑与挑战,作为语文教师不应当是＂怨妇＂,而首先应该表现为对自己的教育实践和周围发生的教育现象的反思能力,并以此为起点,推进自己的工作和能力发展。基于以上的认识,笔者审视了我们的教学行为,着重透视了诸多的语文阅读教学课堂。

实中求活 活中见实——提高小学低段课内阅读教学有效性的策略

有效教学能够激发学生的学习欲望,使所有学生参与到整个学习过程之中,学生在知识、能力、方法等方面获得成功的满足,学生在情感、思想、态度等方面有所触动或提升。那么如何在小学低段阅读教学中展开实实在在的教学,

探析高年级作文教学法

小学高年级对作文的要求趋向成熟化，要求学生摆脱低年级看图说话式的简单写作，进入娴熟的书面表达状态。明确学生的写作需求，探索与之相适应的作文教学方法是教师需要重点考虑的问题。

关注动态生成 形成多元感悟

“动态生成”是新课程的核心理念之一.着眼于动态生成的观点,课堂不再是完全预设的“计划”课堂,教师不再机械地执行预设方案,而是以“市场经济”的理念,根据师生、生生互动的课堂情境,把握教学信息,调整教学策略,使学生的知识、智能、情感、思想等方面的素养在动态中形成,在形成中发展,在发展中提高,最终实现自身的生命价值.

阅读为高效课堂助力——浅析阅读如何助力小学语文高效课堂

阅读作为小学语文教学的重要组成部分,是实现高效教学的必备环节。阅读既是高效课堂的构件,又是高效课堂的助力器。

阅读——心灵与文本的有效对话——浅谈小学中高年级阅读教学的策略

阅读教学是小学中高年级语文教学的基本环节。教师应不断总结阅读教学的方法，提高学生的阅读能力。笔者在此结合自己多年的教学经验，谈谈如何培养中高年级学生的阅读能力，促进语文教学质量和效率的提升。一、激发学生阅读的兴趣阅读能丰富学生的知识，净化学生的心灵。众所周知，

探析小学数学中的兴趣教学法

多年教学实践显示：学生的学习成绩与学习兴趣成正比关系。因此,教师应当将培养学生的学习兴趣作为教学的重要内容。

开掘生活资源让农村小学生的作文更有“味”

我们的学校在一个小山村里。这里群山连绵,林木茂盛,是小山村的绿色屏障,一年四季景色各不相同。虽然这些群山中没有名山大川,也没有名茶红枫,形状也普普通通,但曾经养活了祖祖辈辈的山里人。农村的学生,生在农村,长在农村。如画的大自然是他们成长的摇篮。农村是个广阔的天地,也是学生习作素材的宝库。因此,平时我既注重课堂教学,又积极引导学生通过语文实践活动去认识自己身边的人和事,

提高小学生习作能力的策略研究

我指导小学生进行习作训练,完全从小学生的实际情况出发,让小学生积累词句,涵养语言,让小学生借助范文,学习习作训练方法,让小学生在规定的时间内完成习作,逐步提高他们的习作能力。

教育信息化背景下提升小学生英语口语表达能力之我见

一直以来,口语表达能力差强人意就是广大小学生学习英语的一个“通病”。学生的英语口语表达能力差强人意会严重妨碍他们英语学科核心素养的整体提升。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合小学英语课堂教学实际,浅显论述教育信息化背景下提升小学生英语口语表达能力的一些有效做法。

小学数学课堂教学有效性的探讨

数学课堂教学有效性是提高数学教学质量的保障.本文通过了解学生,确定教学起点,激发兴趣,促进主动参与,因材施教,优化教学方法,调控有效,关注课堂管理等措施提高课堂教学的有效性,充分培养学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面健康的发展.

中高年级课堂作业的现状和应对策略

目前中高年级的语文作业存在不少的问题。语文教师要高度重视，加强作业设计，重点关注作业的数量、质量和形式，同时要加强对作业的批改和评价。这样，才能充分发挥课堂作业应用的功能。

语文家庭作业设计的“留空”艺术——浅谈小学高年级主题性家庭作业设计

国画艺术中,有一种美就叫＂留白美＂。在空白处,人们可以自由的想象：是水、是云、是天空抑或是大地？在想象过程中细细的体味其中的意境,正所谓＂无画之处皆成妙境＂。语文家庭作业是不是可以借鉴这种留空艺术呢？即学生的家庭作业没有规定要求,体裁不限、容量不限,学生以一种闲适心情,自由创意、自由发挥、自由涂抹。但在操作中我们发现,完全把决定权给学生,会造成无法定夺的混乱与战争。

教学的成败在细节

俗话说：＂细节决定成败。＂数学教学也是如此,＂教学细节＂同样决定着教学的成败。＂教学细节＂就是一节课中无数的细小环节,看似微乎其微,实则不可小觑。小小水滴一颗,能反射太阳的光辉;教学细节一个,能蕴含教育的大智慧。我们的高效课堂,成功的数学教学与＂教学细节＂是密不可分的,我们必须高度关注,格外重视。一、关注细节,活跃思维我们的数学教学,不仅要让学生增长数学知识、提高数学技能,

如何使农村小学数学课堂教学更有效

有效教学是指教学过程的有效性，即合乎规律性的教学，是有效果、有效益、有效率的教学。教学过程合乎规律性是有效教学的基本条件。有效果、有效益是有效教学的基本要求，也是有效教学的前提。有效率是有效教学的最高目标。违背教学规律，低效果、低效率、低效益的教学都不是有效教学。

数学本真课堂的思考

小学数学教学经历了多次改革,已步入科学合理的轨道,学生学到了数学知识,得到了发展.我主要从事中年级的数学教学,在探求本真的数学课堂方面,坚持以学生的动手实践为抓手,提高了教学的效率,现形于笔端以求得到同行的指正.

从发展学生动手能力谈小学数学课堂教学

现代教育的发展,从根本上促进了小学数学教育的发展。而教师为了进一步提高小学数学教学质量,也越来越重视教学方法的改革。在新的教学理念下,也催生了许多新的教学方法,在这些教学方法中,哪些才是最有效的？这个问题很难回答．

求真 求实 求味——浅谈“原生态”语文教学

反观现在一些新的语文课堂也让人眼前一亮。素来被视为带着镣铐跳舞的语文教育似乎可以无拘无束地手舞足蹈了。教育者不在你囿于一孔之见、定于一家之言，而是尊重异端、容忍叛逆。课堂俨然成了多声部思维合奏曲。于是，《亡羊补牢》既可被解读为为时未晚，也可被解读为追悔莫及；《滥竽充数》既可读出南郭先生之伪，也可读出齐王之智……诸如此类，异彩纷呈。个性化的阅读逐渐被众多作家、学者、教育者所激赏和倡扬。

如何培养小学生良好的学习习惯

我们在数学教学中,要培养学生学会听讲,专注学习;学会观察,发现规律;积极思考,涵养思想;重视阅读,促进理解;正确书写,认真规范;仔细检查,超漏补缺。逐步培养小学生良好的数学学习习惯。

如何培养小学生的阅读兴趣

我在教学中，针对小学生的年龄特点，让小学生学习励志故事，为他们创建阅读环境，并传授阅读技巧，积极开展阅读活动，从而激发学生的阅读兴趣，不断提高他们的语文素养。