走进美丽的儿童诗——谈小学语文第一学段儿童诗教学

一、首要识字,把握语言在小学语文第一学段的儿童诗教学中,教师遇到最大的困难就是小学生识字较少,对诗歌的字面理解尚且含糊不清,就更不用说诗歌的内层意义了。因此,语言和识字的提高是小学语文儿童诗阅读教学首要克服的内容。

如何提升小学低年级语文学困生语文素养

一、学困生语文素养低效的课堂表现1.字词识记速度慢,巩固率低新课标指出:1~2年级认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。虽然低年级要求会写的字量比过去要减少200个左右,降低了低年级孩子的负担,符合小学生的身心发展规律,有利于提高写字质量和效率,有利于改进教学。但是,对于学困生来说,一天平均需要识记十几个字,

德育教育在小学语文教学中的渗透

随着素质教育理念的深入拓展,各个学校对目前的教学理念赋予新的内涵,不再把成绩作为评判学生是否优秀的唯一标准,开始注重对于学生综合素质的提高,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,要求教师要把“立德树人”作为教学开展的重要内容,但是很多学校认为德育教育是课余时间开展的一项教学活动,其实这种观点是错误的,同时也不利于教学活动的顺利开展,教师可以把德育教育的教学理念与小学语文课堂进行深入结合,在日常教学开展中积极向学生渗透德育教学的重要性。本文将围绕对小学生开展德育教育的必要性、进行德育教育所遇到的问题、以及将德育教育与小学语文课堂进行有效结合的多元化途径来展开分析。

第三只眼看“练习”——“四基”理念下小学数学练习设计的再思考

本文简要介绍了小学数学练习设计的重要作用和存在的问题，并针对其问题给出了应对的办法。

培养问题意识 展现语文之美

在小学阶段,问题意识的培养具有重要意义,小学生只有具备了发现问题、提出问题、解决问题的能力,才能激活思维,深入思考。因此,小学语文教师应该在教学中有意培养学生的问题意识。一、营造氛围,让学生勇敢质疑小学生对外界事物具有强烈的好奇心,但是提出问题的能力不强,甚至根本不会提问,因而提问质量不高,针对这种情况,教师要注意营造宽松的氛围,引导学生质疑,鼓励学生敢于提出自己的问题。

让环保教育与语文教学一路同行

环境问题是当今世界面临的重大问题,面对污染严重的大自然,面对全球性的环境危机,人们开始惊呼：“人类正在失去自己的家园”。而“环保教育,从娃娃抓起”,作为一名语文教育工作者,我们应该有责任向学生传授语文基础知识同时,有目的、有计划地将环保教育有机地渗透于各教学环节中,并通过开展环保主题班队课和有意义的课外活动,使学生掌握一定的环保知识,形成正确的环境道德观念,树立对生活环境更加积极的行为准则,从小增强环保意识。

品鉴语言,探究文本深意

教师在指导小学生进行文本阅读的时候要让学生在细读中深入阅读文本，挖掘文本内涵。通过关注文本题眼能掌控全篇内容；通过赏析文本修辞手法能够让学生尝试触摸文本内涵；通过融入体验能让学生升华情感，感悟文本。

分数乘除法典型应用问题教学研究

分数乘除法应用问题的教学是小学数学教学中一大难点，现结合教学实际分析在分数乘除法教学中遇到的主要问题以及解决问题的方法。

《矛和盾的集合》教材分析及设计

在教学中，教师应采用多样化的教学手段和方法，取得尽可能好的教学效果。那么，我们应当如何让语文课堂教学更加有效呢？下面笔者以《矛和盾的集合》为例，谈谈自己的体会。

把握导学时机 提升阅读实效

教师是课堂教学的组织者与引导者,要时刻牢记自己的身份是“主导者”而不是“主宰者”。在阅读教学中,教师要善于根据文本内容及学生的实际需要,把握导学的时机,引导学生乐学、爱学、活学、会学等,这样,才能真正做到以引导促高效,从而实现全面提升学生阅读质量的目标。那么,在阅读教学中,如何引导学生学习才能更有效呢？笔者认为,应该从以下几个方面入手。