浅谈新形势下高中学籍档案管理

学籍档案是高中档案管理中非常重要的组成部分,学籍档案是学生学习和社会实践等历史活动的真实记录,对高中生而言,是一份非常重要的信息资源,是录用学校或单位了解学生的重要依据.高中学校做好学籍档案管理工作是非常重要的.本文主要阐述了高中学籍档案管理的意义、特点、管理方法和流程,分析了新形势下高中学籍档案管理中存在的问题,并提出加强高中学籍档案管理的措施.

中学生课外体育活动现状研究

中学生课外体育活动是中学体育课的延伸和扩展,对提高学生的体质健康状况有很好的推动作用。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对临海市中学生课外体育活动现状进行调查分析,结果显示影响中学生课外体育活动的因素主要有:学业压力大、缺少运动项目、缺乏运动伙伴、家长不支持、不感兴趣等。针对学生参与体育活动的影响因素,提出推动课外体育活动发展的策略以及建议,对提高学生的体质健康状况具有重要的实践意义。

“611”高效课堂中学生批判性思维的培养

在教学中,重视学生批判性思维技能的培养是提升学生思维能力、体现科学精神的重要途径,对学生学科学习、理解渗透、综合能力提升以及终身学习都具有深远意义。本文借助'611'高效课堂来阐述高中学生批判性思维培养的重要性,以此说明'611'高效课堂的科学性与可行性。目前,从对教育的重视程度和对知识的要求高度来看,批判性思维对人才的培养起着至关重要的作用。

巧用一题多解提升高中生数学核心素养——以一道典型的二元变量最值问题为例

在新课改推动下,高中数学教学越来越重视对学生数学核心素养的培养.在实际教学中,教师要立足课堂,聚焦素养,引导和鼓励学生多角度探究解决问题的方法,以此将培养学生数学核心素养落到实处.文章以一道典型的二元变量最值问题为例,从引导学生多角度、深层次挖掘题设信息,鼓励学生多视角思考问题,探寻多种解题方法等方面通过“一题多解”引导学生理解基础知识,掌握基本技能,积累基本活动经验、提炼基本思想方法,发展学生发现、提出、分析和解决问题的能力,促进学生数学核心素养的发展与提升.

高中数学课堂中探究式教学法的应用

一、探究式教学的由来和发展 在我国古代，孔子主张：“敏而好学，不耻下问”。这里的“好学”就是指学生自主求知，不要等着让老师给你传授。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”揭示了学与思的辩证关系，这里的“学”实际就是接受学习（读书或听讲），“思”即自主思索，实际就是探究学习。韩愈的“行成于思，毁于随”（《进学解》）都是在强调不能盲目接受，要善于独立思考。

高中英语听力训练策略

引言 听，是语言的基础；听力，是语言学习的前提。听说英语是英语教学的重要目的之一，也是有效的手段之一。随着听力测试重新纳入英语高考，且占30分，听力成绩的好坏对广大考生的英语成绩乃至总成绩产生很大的影响。

功能性训练在高中健美操队中的应用研究

功能性训练近几年来在我国发展迅速,逐步被大众所接受,并应用到各个领域。本文运用文献资料法、观察法和逻辑分析法,先阐述功能性训练的内涵,简单介绍了健美操项目的分类及健美操专业训练内容的分析,了解了高中健美操队应用功能性训练的重要性,总结了功能性训练在中学健美操队中发展的作用,提出了要加大功能性训练在健美操训练中的宣传力度,在健美操队中以身体素质为基础,针对各素质采用合理的、系统的、科学性的训练方法,制定训练计划等对策。

阳光体育理念下“有效教学”改革的实验研究

阳光体育作为一种激励手段,在体育教学中具有重要的作用。该文通过对体育课进行教学指导思想、时间分配、组织方式等方面进行改革,通过实验教学研究得出如下结论:教学改革激发了学生的学习积极性,能够满足学生的运动需要,提高了学生的体质健康水平。

从一个课例反思创设有效“问题情境”教学

《中学数学教学参考》2000年第三期刊登课例“余弦定理(第一课)”一文,作者是利用一般三角形与直角三角形的关系得到定理的,对学生来说,这样设计适合他们的最近发展区,作者充分认识到了直角三角形与一般三角形的联系,并从勾股定理出发来设计整个课例,很显然,这比直接把坐标法呈现出来更能引发学生积极地思考和参与.但是,为了帮助学生具体地去“发现”余弦定理,在对勾股定理进行回忆之后,课例中却设计了这样一个问题:“在直角三角形中,若已知b,c和∠A,怎样用它们去表示直角边a?”(1)当然,课例设计者在此希望的是由此引出下面的表达式:a2=c2-b2=c2+b2-2b2=c2+b2-2bccosA进而,通过验证相关的关系式对于其他两条边也是成立的,从而为学生深刻理解和掌握余弦定理作好铺垫.笔者认为,如果我是一个学生,就不能理解教师在此为什么提出这样的问题,因为,在已知勾股定理的情况下,用b,c即可表示出直角边a,为什么还要研究如何用b,c和∠A去表示直角边a呢?用两个量已经能表示出来了,为什么还要用三个量再去表示呢?这不是化简为繁吗?从某种意义上说,像(1)这样的设问环节就让人感觉有些不自然,试想:如果教师在不知道余弦定理的...

基于深度学习的单元整体设计的实践与思考——以高中数学“中点弦问题”为例

文章在对文[1]所述测试题和测试结果进行深入反思的基础上,提出要实现激发学生兴趣、促进学生发展的目标,在单元整体设计的基础上尝试深度学习是一条有效路径.文章结合高中数学“中点弦问题”的教学案例,指出了平时教学中存在的问题,提出了具体可操作的建议和实施方案.

让文化传承成为语文教学的主旋律

《现代汉语词典》认为，传统指“世代相传、具有特点的社会因素，如文化、道德、思想、制度等”：文化指“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”。庞朴认为，传统文化是历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。总之，传统文化是国家和民族的宝贵财富，是丰富的教育资源，也是学校教育赖以生存的基础。那么，中华民族的传统文化具体包括哪些内容呢？翻开史册，我们会发现，悠久的文明古国传统文化博大精深，丰富多彩。

再研碱式碳酸铜的制备

本实验采取控制变量法, 以0.5mol/LCuSO4和0.5mol/LNa2CO3溶液为反应液, 探求反应液物质的量配比、 反应温度对制备碱式碳酸铜的影响, 通过考察沉淀时间、 沉淀数量、 沉淀颜色、 产率等角度探究得到反应液的物质的量最佳配比为n（CuSO4 ）： n （Na2CO3 ） =1：1.2, 反应的最佳温度为75℃, 在最佳反应条件下, 碱式碳酸铜的制备产率可达到93.4%.

高中数学探究式教学的策略

教育家施瓦布曾经指出“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”这句话对科学教育中的探究性教学和学习产生了深远的影响．所谓探究，就其本意来说，是探索与研究．探索就是探求学问、探求真理和探本求源；研究就是研讨问题、追根溯源、多方寻求答案和解决疑问．而高中数学的探究式教学是指在高中数学教学过程中，

让“问题”驱使学生主动学习

高中数学新课程改革必须以学生发展为本,构建适应新课程理念的生成性教学模式,唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,促使其潜能充分发挥,进而达到＂人的自我完善和发展＂。数学问题教学就是要求教师为学生创造具体环境,启发他们独立提出探索性及求证性问题,形成多向思维的意识,在不同条件下寻找多种解决问题的途径,探索可能出现的答案。因此,＂问题解决＂教学是培养和发展创造性思维能力的重要教育方法和教育思想,也是实施素质教育,培养学生自主探究能力的理想载体。本文重点探讨了数学问题教学的具体实施以及需要注意的几个事项。

对当前高中音乐鉴赏教学现状以及针对性策略的几点思考

音乐鉴赏可以培养学生的审美观，丰富学生的审美体验；音乐鉴赏可以发挥学生的个性，影响学生的价值观；音乐鉴赏可以抒发学生的情感，增强学生的创造力。音乐鉴赏也是高中学习中很重要的一门课程，大部分教师对音乐鉴赏不够重视，而且教学过程中也存在一定的问题。新课标对学生的音乐鉴赏水平提出了更高的要求，无形中也对教师的教学提出了更高的要求，教师要对音乐鉴赏的教学现状有所改善，并找到针对性策略，从根本上提高学生的音乐鉴赏水平。那当前高中音乐鉴赏教学现状存在哪些问题以及怎样解决这些问题呢？下面的内容会做出简要解析。

提高高中数学课堂教学效率的对策

在教育不断改革的影响下,高中数学也在不断的尝试创新教学方式方法,数学学科本身的复杂性比较强,需要大量的理论知识作为支撑,所以其课堂教学的整体效率以及质量是非常重要的.本文对当前高中数学课堂的整体教学效率进行分析,并提出相对应提高的对策.

高中体育田径教学的训练强度及训练量研究

在国家飞速发展、进步的大前提下,各领域都需要面对新的发展趋势与需求,并随之进行完善与调整,才能有新的突破与进步。教育领域也不例外,也需遵循新课改的要求对各个科目及各项内容进行调整、改进,合理安排课程内容、练习强度、课堂节奏以及教学方式等。在全民运动的理念下,高中体育的重要性逐渐得到了凸显,发展学生体育核心素养成为体育教学的关键。高中体育田径教学中的训练强度与训练量非常重要,需要根据实际需求进行科学合理的安排,才能充分保证体育课的质量。

高考有机化学复习要点归纳

常见有机物的组成与结构、常见有机物的性质与应用,以及有机物的合成等内容都是每次高考必考的知识点。本文主要根据浙江省2010年6月高考至2017年11月选考（即高考）试题涉及到的有机化学内容,从有机理论知识、高考有机高频反应式和有机推断题眼等三个方面作了如下归纳。一、有机理论知识1.烷烃的命名（1）选母体,称某烷：选最长碳链为主链。注意：遇等长碳链时,选择支链个数最多的碳链作为主链。