高校二级学院档案管理模式探析

目前,我国高校普遍实行校院二级管理的模式,档案的管理也应与之相匹配。文章在探讨高校二级学院档案管理的任务和内容基础上,分析了目前高校二级学院档案管理存在的文件材料散乱、管理手段落后、机构设置不健全等问题,通过对高校二级学院档案管理实行分级管理模式的基本原则、基础保障等方面的探析,最后提出了二级学院档案实行分级管理的有效手段具体建议。

均衡、多元和信任：芬兰的教育文化

自二战以来,芬兰在尊重本国人民、相信本国人民、依靠本国人民的理念下,从本国人民共享教育理念和教育愿景出发,把教育发展计划作为主要工具,以教育的基本价值理念和长期目标为原则来制订教育政策,经过一系列持续的渐进式改革,逐渐形成了均衡、多元和信任的教育文化。

高校教师教学业绩考核

教师教学业绩考核作为检查教师履行教学工作职责、形成竞争激励机制的一种手段，对于发挥教师的潜力、实现教师队伍的可持续发展、提高教育教学质量有着十分重要的意义。在教师教学业绩考核中以下问题应引起重视，使得教学业绩考核工作更加真实有效。

地方本科高校专业协同共建机制的探索与实践

在把握专业协同共建机制内涵特征的基础上,借助利益相关者理论分析地方本科高校校内专业协同共建过程中存在的机构组织不完善、责任不清、动力不足等问题,从保障机制、运行机制、约束机制、激励机制四个方面构建专业协同共建机制,对地方高校在复合型人才培养上提供了有力的机制保障。