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由“水晶变玻璃”说开去——2020年浙江高考政治第39题的一点商榷 |
吕晓光
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2020 |
0 |
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2
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文本解读的五个角度——以《愚公移山》为例 |
林忠港
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《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
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2008 |
3
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3
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选修课要呈现出必修课未曾有的景象——《〈论语〉选读》教学设计 |
林忠港
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《语文建设》
北大核心
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2010 |
2
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4
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语文教学呼唤准确的“国俗语义感” |
林忠港
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《语文建设》
北大核心
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2010 |
1
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5
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文本解读的六个层面——以《沁园春 雪》为例 |
林忠港
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《语文教学通讯(初中)(B)》
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2010 |
3
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6
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在春风中感受儒家性天风月的情怀——《沂水春风》教学设计 |
林忠港
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《语文建设》
北大核心
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2009 |
0 |
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7
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巧用案例 有效复习——关于“个人收入的分配”的案例及反思 |
苏跃民
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2012 |
0 |
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8
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例谈选择题的设问艺术 |
苏跃民
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2015 |
0 |
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高考主观题难度设置分析 |
苏跃民
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2013 |
0 |
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主观题命制的四个环节 |
苏跃民
朱德飞
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2015 |
0 |
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语文阅读课的有效性策略 |
林忠港
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《学语文》
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2008 |
0 |
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高考作文立意中的维度问题 |
林忠港
朱丽
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《现代语文(中旬.教学研究)》
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2009 |
0 |
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《论语》——《高山仰止》选修教学案例 |
林忠港
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2008 |
0 |
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“爱”让位于“利”——读辛格的《山羊兹拉特》 |
林忠港
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《中学语文教学参考(教师版)》
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2008 |
0 |
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浅文深教的课程导向 |
林忠港
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《语文教学通讯(高中)(A)》
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2009 |
0 |
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走第三条道路——代际磨合下阅读教学的经纬调控 |
林忠港
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《现代语文(中旬.教学研究)》
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2007 |
0 |
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《发现》:红色意象的文化意蕴 |
林忠港
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2011 |
0 |
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18
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使动:课堂教学的关键词 |
林忠港
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2009 |
0 |
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《长江三峡》比喻辞格的意图阐释 |
林忠港
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2010 |
0 |
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20
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《秋声赋》"一气之余烈"注商 |
林忠港
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2009 |
0 |
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