幼儿园绘本阅读目标及组织指导方法研究

绘本具有艺术性和文学性，以其鲜艳的色彩、生动形象的画面、有趣的故事情节深受幼儿喜爱。绘本阅读是幼儿园重要的教学内容，教师要精选绘本，创新教学方法，充分发挥绘本的教育价值。幼儿园开展绘本阅读的目标为引发幼儿阅读兴趣，发展幼儿的语言和观察能力，促进亲子沟通。要实现这些目标应该做到：制订阅读目标，精选绘本，品味细读绘本。

阳光体育,快乐运动——幼儿园小篮球活动的艺术内涵

新《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在幼儿德、智、体、美全面发展中,“体”是基础,良好的行为和健康的体魄才能使幼儿受益终身。健康活动是幼儿园教育的一项重要内容,更是幼儿园一日活动的重要组成部分。近年来,在全民健身运动的背景下,幼儿体育面临着教育创新的问题。开展怎样的健康活动,才有利于幼儿体质的有效提升,是我们必须认真解决的一个现实问题。

快乐欣赏欣赏快乐——浅谈幼儿园音乐欣赏活动

音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感。幼儿园开展音乐欣赏活动的目的在于“初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣”。在音乐欣赏活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们听听，讲讲，动动，让他们通过听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中完成音乐教学任务。

基于幼儿良好行为习惯的养成教育研究

幼儿阶段良好行为习惯养成作为幼儿园教育的重要组成部分,幼儿教师应该通过各种途径提升幼儿良好 行为习惯的养成质量。同时,在幼儿园的教学过程中充分尊重幼儿的意愿,积极为幼儿创设各种教学活动,推动幼儿良 好行为习惯的养成。故此本文将通过幼儿良好行为习惯养成教育的问题和幼儿良好行为习惯养成教育的策略研究,希 望能为相关教育者带来理论性参考和现实依据。

学前教育教学中培养幼儿健康意识策略探究

随着我国经济水平的不断发展,在生活中人们也越来越重视身体健康,同时国家、社会也越来越密切地关注人们的身体健康。对于学前教育阶段的教学来说,孩子的身体健康是第一位的,同时也是家长、国家以及社会关注的重点,这一阶段的孩子正是身体成长的重要时期,保障幼儿的健康是幼儿以后成长的基础。所以在学前教育教学的过程中,教师应该将幼儿的健康成长放在首位,通过教学方式的创新更好地培养幼儿的健康意识和促进幼儿的健康成长。

学前教育游戏教学中幼儿行为管理策略探究

在幼儿人生成长的过程中,学前教育阶段正是培养幼儿良好习惯,促进幼儿健康成长的重要阶段,对幼儿以后的人生成长有着非常重要的作用。在这一阶段的教学过程中,养成幼儿良好的习惯无论是在幼儿以后的学习上还是在身体成长上,都有着非常重要的作用,可以说习惯在一定程度上决定着幼儿的成长,在这一阶段过程中,幼儿教师要积极地利用游戏来开展教学,在游戏中渗透教育知识,对幼儿进行行为管理,从而培养幼儿良好的习惯。

幼儿园音乐活动中戏剧表演性游戏的应用

本文对幼儿园音乐活动中戏剧表演性游戏的应用进行了总结：一是开展小型戏剧游戏，渗透音乐活动；二 是组织亲子戏剧活动，发挥幼儿模仿天性；三是教师搭建活动平台，促进幼儿自我展示。

优化幼儿数学活动的有效策略

幼儿能接受的数学知识是十分有限的.《纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.我们认识到,让幼儿学习数学的目的和任务,不是为了让幼儿获得有限的数学知识,更重要的是让幼儿快乐的学习数学,并在快乐学习的过程中掌握粗浅的数学知识,发展思维及运用知识来解决问题的能力.本文将从幼儿数学学习的趣味化、生活化、具体化三个方面入手谈谈如何优化幼儿数学活动,提高幼儿数学活动的有效性,让幼儿快乐数学,并在数学活动中大胆探索和创造.

儿童歌舞剧在学前教育艺术领域的体现

黎锦晖先生在20世纪20年代创造了儿童歌舞剧的音乐载体。这种崭新的艺术形式如今广泛应用于低年级教学当中,尤其是在幼儿园教育中不断应用创新,现如今它对于幼儿园教育已经十分重要。

如何促进幼儿生活中的自我保护能力

所谓的幼儿安全意识与能力,从专业的角度来看,通常是指幼儿对安全这一概念的正确认识以及对现实生活中各种安全因素的回避、判断与敏感能力,这种能力对幼儿的身心健康与生命安全有着重要性影响。在当前的时代背景下,我国幼儿呈现出明显的自我保护能力差、安全意识不足等特点,幼儿园也缺乏在此方面的教育力度,鉴于此,笔者结合当前我国幼儿园教育现状,对幼儿自我保护能力的方法与途径进行了全面的分析与探究,以期对相关领域有所裨益。

试析角色扮演游戏对幼儿行为产生的影响

幼儿教育不用于其他阶段的教学,由于主要教学对象是年龄在3~6岁的幼儿,活动中不会长时间地讲解理论知识。而在课程改革大背景下,对幼儿园教育同样提出了新的要求,在传统教学模式的基础上,教师可以运用角色扮演游戏引导幼儿,对其行为产生积极的影响。

浅谈提高中班幼儿角色游戏材料使用率的有效策略

角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色,通过模仿和想象,创造性地反映现实生活的活动。而材料是游戏的支架,支撑着幼儿参与角色游戏的兴趣和愿望,从而引发幼儿的游戏行为。本文以中班幼儿角色游戏现状为例,通过分析幼儿材料使用率下降的原因进而阐述提高中班幼儿角色游戏材料使用率的有效策略。

多媒体在学前数学教育中的实践与思考

多媒体技术在学前教育中的应用能很好地引起兴 趣,激发幼儿学习欲望;营造情境,丰富幼儿思想情感;直观演 示,促进幼儿对教学内容的理解;生动活泼,促进幼儿感官发 展。但在使用过程中也要注意消除其负面影响。教师在数学 教学中就可以应用多媒体。

多媒体技术让幼儿园科学活动“活”起来

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“在对幼儿进行科学活动时应根据幼儿的实际情况,发现潜在的问题,制定解决问题的方案。”运用多媒体技术可以激发幼儿科学探究兴趣,丰富科学探究的材料和内容,拓展科学知识获取的途径,从而提高幼儿对科学活动的接受程度,增强幼儿对科学活动的兴趣,促使幼儿自愿参与科学活动。

基于《规程》背景 多层面开展幼儿园安全教育

一、常态化:重视园级层面开展的安全演练幼儿园是人群相对密集、事故易发场所,为了确保幼儿的生命安全,在幼儿园的日常教育教学活动中,让幼儿了解基本的防灾减灾知识,从小培养幼儿掌握在突发的安全事件中基本的避险、逃生和自救技能是非常必要的。

读图时代儿童视觉素养的研究与培育

读图时代,图像是人们交流与建构意义的核心手段。视觉素养成为当代个体发展所必须具备的基本社会素养。当前有关视觉素养的研究已经在理论上取得较为丰富的成果,培育体系逐渐形成,但关于早期儿童视觉素养的研究与培育还处于探索阶段。除了瑞吉欧教育和高瞻课程表现出对儿童视觉学习的重视外,相关研究主要是肯定了图画书在儿童视觉素养培育中的重要作用。为了促进早期儿童视觉素养的发展,未来应加强顶层设计,强化儿童视觉素养培养理念;开展基础研究,探索儿童视觉素养的发生与发展机制;深化教学改革,优化儿童视觉素养培养内容体系。

幼儿美术教育中创造力的培养研究

随着素质教育的逐步推进,幼儿美术的教学中越来越注重学生创造力的培养。教师的课堂教学目标不再是单纯对学生对进行理论灌输,而是通过提高学生的创造力,全面发展学生的综合素质。本文从创造力的相关概念出发,阐述了我国幼儿美术教育创造力的缺失的现象,指出了家长教育思想落后、美术教育思维僵化以及模式化教学等不足之处,在此基础上,提出了借助美术教育培养幼儿创造力的有效措施,分别从教师的角度以及家长和社会的角度出发,对于培养学生的美术创造力提出建议。

幼儿园童话式户外区域活动的探索

为贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》,践行幼儿园以游戏为基本活动的课程理念,我园以情境游戏为切入口,以幼儿的兴趣为起点,以童话式户外区域活动为载体,让幼儿自由选择游戏材料、游戏形式、游戏玩伴,自主地开展游戏。通过对活动场地的安排设置、游戏材料的选择投放及教师的观察指导策略等方面进行探索,构建全新的童话式户外区域活动,让幼儿真正成为活动的主人。

幼儿园室内体育游戏的设计与实施

体育游戏在幼儿园的日常活动中是不可缺少的一部分,然而当遇到下雨天等恶劣天气时,就无法开展户外游戏。为了保证幼儿的运动量,增强幼儿体质,幼儿园可以立足于现有的硬件设施,充分利用活动室、楼道、走廊等场所开展室内体育游戏。一、幼儿园室内体育游戏的设计1.游戏设计的原则(1)主体性原则。游戏的主体是幼儿,因此在设计游戏时要根据幼儿的兴趣、年龄特点以及能力发展来设计,要师幼共同设计游戏,让每位幼儿都参与到这样的活动中来,一切以幼儿为本。

在幼儿园大班开展自制图书活动的实践探索

自制图书是幼儿早期阅读中的一种常见活动方式。本着“做中玩、做中学”的概念,我们在幼儿园美工与绘画课程的开展中创设良好的操作环境,合理地开展活动,使得幼儿在享受亲自动手动脑的过程中不知不觉地体验到了自制图书带来的阅读乐趣。