家庭健康教育和支持对精神病患者遵医行为、生活质量及康复的影响

目的探讨家庭健康教育和支持对精神病患者遵医行为、生活质量及康复的影响。方法 2015年1月至2017年1月该院100例精神病患者,随机分为观察组与对照组各50例。对照组采用常规治疗及护理,观察组增加家庭健康教育及支持,干预6个月后评定效果。结果观察组自知力与治疗态度评分高于对照组,简明精神病评定量表评分低于对照组,服药完全依从率(50.0%)明显高于对照组(24.0%),护士用住院病人观察量表评分中社会能力、社会兴趣评分高于对照组,激惹、抑郁评分低于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论家庭健康教育和支持对稳定精神病患者病情、促进康复、提高生活质量具有重要意义。

家属健康教育对精神病患者自知力、服药依从性的影响

目的探讨家属健康教育对精神病患者自知力、服药依从性的影响。方法 2016年1—12月该院收治的120例精神病患者,随机分为观察组与对照组各60例。对照组采用传统常规药物治疗,观察组增加家属健康教育,比较两组自知力恢复情况、服药依从性。结果两组的自知力及治疗态度问卷评分治疗后均明显升高,但治疗前对照组的自知力及治疗态度问卷评分高于观察组,且差异有统计学意义(P<0.05),故未做治疗后的两组间比较。观察组服药完全依从率41.7%明显高于对照组的26.7%,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论家属健康教育能够有效恢复精神病患者自知力,提高服药依从性,两组间的差异无统计学意义可能与病例选择较少有关,有待增加例后再进一步研究。

认知心理护理干预抑郁症伴自杀信念患者的效果

目的观察认知心理护理干预抑郁症伴自杀信念患者的效果。方法该院142例抑郁症伴自杀信念的住院患者,按入院时间先后分为观察组与对照组各71例。两组均实施精神科常规护理,观察组增施认知心理护理干预。观察两组护理前后汉密尔顿24项抑郁评测量表(HAMD-24)及自杀态度调查问卷(QSA)评分变化。结果观察组护理第4周及第8周HAMD评分显著低于对照组,护理第8周QAS各维度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义。结论对抑郁症伴自杀信念患者实施认知心理护理干预,能有效缓解患者抑郁病情、改善自杀念头,对减少自杀行为具有深远影响。