小学英语信息化教学的优化实践

如何提高学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,已经得到越来越多的一线教师和学者的关注。白板等新兴媒体技术的出现,既能帮助师生建构互动的空间,又能使课堂内外妙趣横生,精彩纷呈。文中结合教学实践,介绍新兴的教育软件(媒体),浅析如何避开常见的应用雷区,通过"技术施展"和"计策辅助"达到助推小学英语教学的效用。

层递式教学在小学语文教学中的应用研究

层递式教学模式主要倡导教师在小学语文教学中应步步深入，环环相扣，一步一个脚印地让学生在不同层次的学习中都能够有所收获，同时领略到学习的乐趣，以达到提高学生学习效果的目的。但是当前小学语文阅读教学中，很多教师都没有按照循序渐进的教学原则教学，不注重朗读的层次性，同时也忽视了学生认知规律，最终导致课堂教学效率低下。针对这一问题，下面本研究就以小学语文阅读教学为例，详细分析层递式教学模式应用的策略，以望就教于方家。

识谱教学在小学音乐课堂中的有效推进

识谱是鉴赏音乐、学唱新歌、练习演奏和创作等学习活动都需要的一种基本技能。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》明确指出，音乐教学要使学生掌握相应的读谱技能。因此，识谱教学是小学音乐课传授音乐基础知识技能的一个重要内容。

小学生运用草稿纸的再思考

草稿的价值就在于体现学生掌握一些技能所经历探索、猜想、推理等过程。正如日本教育家多湖辉说：“草稿纸是思考过程的履历表”。小小草稿本不仅影响学生的学习效果。而且关系到学生的学习习惯和学习方法，还牵涉到了个人的思想品行．影响着孩子的成长与发展。然而我们的教学却不是这样的．在演算时教师很重视对学生说打好草稿．而没有重视去看学生的草稿打的怎样。从而造就了学生打草稿时乱写乱画，字迹潦草，甚至连自己也难以辨认，有的学生更是找不到自己刚刚打的草稿在哪儿，更多的学生在废纸角上打草稿，在书本的封面及页面上打草稿，甚至有的学生在自己的手掌上。……基于这种情况，教师如何规范“草稿本”的运用，使草稿本发挥其应有的价值。在加强“打草稿”的认识，养成“打草稿”的习惯，指导“打草稿”的方法，跟选“打草稿”的行为等方面谈谈个人粗浅看法。

小学生运用草稿本的再思考

草稿的价值在于体现学生为掌握一些技能所经历的探索、猜想、推理过程。日本教育家多湖辉说：“草稿纸是思考过程的履历表。”草稿本运用得好，可以大大提高学习效率。然而我们的学生在使用草稿本似乎远不是这样。在学校教学开放月活动中．

小学品德课程资源开发与利用的三个“度”

品德课程资源对学生的发展具有独特的价值。在小学品德课教学中,应该以教材资源为载体进行二度开发与利用。教师要有＂慧眼＂,对教材资源进行合理取舍,要把握高度、角度和尺度,有效开发与利用。要高于教材,站准高度;基于学生,选好角度;链接生活,把握尺度,从而提高品德课堂教学的实效性。

求真,求实,重积累,重交流----小学作文教学有效性探索

叶圣陶在《作文论》中说:“假若有所表白,这当是有关于人间的事情的,则必须合于事理的真际,切乎生活的实况;假若有所感兴,这当是不倾吐不舒快的,则必须本于内心的郁积,发乎情性的自然。”然而,由于长期应试教育,写作教学陷入了“一切为了升学,一切为了考试,一切为了分数”的泥潭而不能自拔。要彻底改变目前的局面,使作文教学真正有效,笔者认为,弘扬“求真”的写作教学思想,应是当务之急,也是对症之药。要真正做到“求真”,可以从以下三个方面着手。

浅谈互联网+背景下的小学语文教学

如何让小学生进行高效的语文学习,是教师应该思考的主要问题。互联网+背景下教学技术的应用对小学生语文素养的提高具有十分重要的作用,可以使小学语文教学目标得以更快更好的实现。本文通过分析语文教学中互联网+背景下教学技术应用过程中存在的问题,提出几点结合的策略。

小学高年级数学课堂教学中如何做好精准复习

小学数学对于学生来说是非常重要的,每个学生必须注重数学这一学科,所以教师应当提升学生的数学学习能力,为学生做好数学复习计划,当然不能只依靠老师的督促和复习计划,还需要每个学生都有复习数学的意识和复习数学的方法,只有这样,才可以更快更好地做好期末复习,取得一个良好的成绩。本文对如何做好数学复习提供了一些方法,希望可以为广大师生提供一些借鉴。

小学班主任德育管理的开展策略

小学班主任德育工作的开展实施,具有极其重要的现实性价值,小学是学生身心道德发展的重要阶段,小学班主任作为学生日常生活学习方面重要的榜样,切实做好相应的德育工作,能够促使学生更好地形成健康良好的三观,走向长远化发展道路。与此同时,德育工作的开展实施具有一定的难度,其作为一项渗透性作业活动,需要小学班主任基于德育教学手段的使用,科学合理有效的组织进行相应的德育工作,为此,积极探索有效的强化德育工作实效性的策略,显得极为必要。鉴于此,本文对小学班主任德育管理的开展策略进行了探索。

如何提高小学语文教学的有效性

小学语文有效教学是我们每个语文教师一直追求 的方向,实现有效教学,能够提高学生学习的效率,减轻教师的 教学负担。根据不同学科具体要求,教学的方式会有所不同。 对于小学语文教学而言,有效教学更应该加以重视。下文进行 了分析。

如何创设小学数学课堂教学中有效的问题情境

小学数学的教学对于教师和学生来说都是很有挑战性的,小学数学是学生今后学习数学的基础,加之小学数学对于年龄较小的小学生来说,很容易让他们对数学产生厌学心理。所以老师在教小学生数学的时候,要找一些符合小学生的生活经验的情境,让学生感觉问题比较简单容易理解,毕竟学会知识是教师教学的最终目的。从实际出发的问题,创建贴近小学生生活的情景,让学生有机会亲身体验生活中的数学,激发出学生解决问题的兴趣,从而提高对数学的兴趣,提高学生在生活中发现问题解决问题的能力。本文就小学数学教学情景创建的意义和一些方法措施展开讨论,以供读者参考。

端午粽飘香, 温情暖心头

每逢五月初五端午节,家乡的龙舟大赛锣鼓喧天,家家户户挂艾草、系五彩绳、编蛋兜、做香囊,亲朋好友欢聚一桌,吃“五黄”、话家常……端午节是个充满仪式感和温情的传统佳节,我在这一天最期待的就是吃上几个香喷喷、胖乎乎的粽子了!端午的清晨,一股糯米的清香便悄悄地从厨房飘进我的鼻子——一定是外婆在包粽子!我一骨碌从床上爬起来,跑进厨房,果然看见外婆在包粽子,便缠着她教我包粽子。

我的乐园

每个人都有自己的乐园,或许是学校,或许是游乐场,而我的乐园则是--新华书店。这儿环境非常好。浅色的地板砖、古色古香的书架、明亮的灯、舒适的桌椅,构成了一个既简洁又舒适的读书环境。

借助估算教学 提升数学素养

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算能力,让学生拥有良好的数感具有十分重要的价值。估算能力,对提高学生的计算能力,发展学生的观察力,培养学生思维的灵活性、创新性和解决实际问题的能力等能起到积极的作用,也有助于学生数感的形成,从而有效地提升学生的数学素养。

优化语文作业 还给学生快乐

作为一名语文教师,如何让学生喜欢语文这门学科?经过不断的探索与实践,我认为,关键要做到让学生学得轻松、学得愉快。语文课的减负增效势在必行,而其中学生的作业优化至关重要。把课堂作业"挤进"课堂教学。如今倡导"把快乐还给学生",

有效评价科技教育成果促进教师纵向发展

“考核”是对教师工作的鉴定。除年度考核之外，教师晋级、晋升、评先进、评优秀等都要考核。学科带头人、教坛新秀、特级教师等荣誉称号评上之后，每年也还要考核。这使“教师的考核”成为教育部门正常而重要的一项工作。

注重品德细节教学 培育孩子健全人格

【问题】"合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下——老子细节一:自己的事情妈妈来《自己的事情自己做》这节课铃声刚响过,班上一位女生怯生生地喊着:

教师发展性研究的方向与举足轻重

“研究”是无止尽的,教师的发展性研究要有一定的方向,方向明确之后,还要注意研究类别的举足轻重。 身为教师,毫无疑问,第一层次的研究是“教育教学”。一方面,研究如何把所任的学科教好,把所教的学生教育好,另方面那就是教学的成效学生的成绩。教育教学研究这一层面,说容易很容易,每一位教师都是年复一年,来回或巡环地教着一批又一批学生。但一经思考;“所任学科教好了吗？所教的学生教育好了吗？教学成效显著吗？”说难也确实难。什么是“教好”？每一节课要让学生喜欢,每当公开课要让听课教师有好的评价,每当优质课要有好的奖次。什么是“教育好”？班集体学习氛围浓厚,积极奋发向上,开拓进取,每位学生行为端庄举止文明,愿学、乐学、好学、创造性的学。什么是“