兴趣为先 素养为本 评价为要——五年级下册《猴王出世》教学设计与评析

【教材分析】《猴王出世》是统编教材五年级下册“走进中国古典名著”主题单元的一篇略读课文,选自明代长篇小说《西游记》第一回。文章描述了石猴出世及成为猴王的经过,塑造了一个活泼可爱、敢作敢为的石猴形象。本单元的语文要素为“初步学习阅读古典名著的方法”。《猴王出世》为本单元的第三篇课文,文言色彩相对浓厚。

挖掘数学教材的内涵 搭建自主探究的舞台

新课程倡导自主、合作、探究学习，注重学习的过程性，要求学生参与特定的数学活动，并在具体的情境中，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系．这就要求我们用新的理念去理解教学内容，用新的目光发掘隐含在教学内容中的三维教学目标．根据这一想法，我在初三“二次函数的图象与性质”单元结束以前，安排了一次主题为“二次函数与生活”的课外作业，

“你中有我,我中有你”磨课历程引发的思考

教学是一个寻梦的过程,是教师怀揣着教育的憧憬,带领着天真无邪的学生,在文化的殿堂里放飞思绪,追寻曼妙的成长体悟。＂你中有我,我中有你＂是浙教版品德与社会五年级下册中＂世界＂主题内容的第一课。在导师的带领下,笔者到各校上课,倾听工作室同伴的建议,紧锣密鼓地进行着磨课训练。一、立足校本,突破文本要上好课,第一步就是做好文本解读。同样的教材,不同的解读,可以产生截然不同的结果。

依托活动巧引导 基于童心话环保——二年级下册《我是一张纸》教学设计(第一课时)

【教材分析】《我是一张纸》是《道德与法治》二年级下册第三单元“绿色小卫士”的第三课。教材安排“你找到我了吗”“我从哪里来”“我的苦与乐”三个话题,并提供了两个副版绘本,旨在引导学生从自己身边触手可及的资源出发,感受“纸”是无处不在的,与我们的生活息息相关;深入了解纸张的来源、制作工艺和过程,感受纸的来之不易,初步树立珍惜纸张的意识。第三课分为两课时,其中“你找到我了吗”“我从哪里来”以及副版绘本“你知道吗?”为第一课时教学内容。

从“问题”到“学习任务”——例谈《语文作业本》“学习任务”的设计

作业课程化、任务化、活动化是《语文作业本》编写的宗旨。以"学习任务"而不是以"问题"来呈现作业,彰显了学生学习的主体地位。紧贴教材设计"学习任务"、创设情境设计"学习任务"、抓住文本特质设计"学习任务"是《语文作业本》设计"学习任务"的三条策略。

“深文浅教”的机制与路径——以统编版教材五年级上册《白鹭》为例

统编版小学语文教材中有不少"深文",如何做到"深文浅教"却始终是一线教师难以逾越的一道鸿沟。本文以统编版语文五年级上册第一课《白鹭》为例,从"基于学情,判断文本之难点;结合教材,找准教学之要点;巧搭支架,突破课文之重点"三个方面,阐述了"深文浅教"的机制与路径。

义务教育质量监测赋能区域优质均衡发展

《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》指出:“强化结果运用……推动各地建立结果运用机制,有效发挥监测诊断、改进、引导功能。”如何用好国家义务教育质量监测结果,是确保实现质量监测多重功能的关键。浙江省丽水市莲都区于2013年开始研究监测结果的运用,2018年成为首批国家义务教育质量监测结果应用实验区。十年来,莲都区通过学校义务教育质量监测结果的有效运用,建构了层级多元的反馈机制,形成了监测结果“双闭环”运用路径,打造了一支专业的校级评价员队伍,促进了区域义务教育优质均衡发展和学校教学质量精准提升。

新课程理念下小学英语的有效学习

本文分析了当前小学生学习英语的现状以及存在的问题，并在了解学生学情的基础上提出了促进小学生有效学习英语的举措。

无法预约的精彩

一、案例描述这是关于 PEP 小学英语三年级(下)U-nit 2 Part A Let’s say 和 Let’s do 的一节课。本课的教学内容是:字母 Ff 和 Gg,以 f 开头的单词 father 和 fish,以 g 开头的单词

润物细无声——谈《剑瓷之乡》教学中道德情感的激发

《浙江绿谷》是丽水市地方专题教材，《剑瓷之乡》是其一年级上册第一单元“家乡”里的内容。本课教材共分四部分：①浙江省第一高峰凤阳山的佛光、披云岩图片欣赏；②龙泉龙窑旧址、哥窑、弟窑、哥弟窑混和窑及陶艺作品等图片；⑨宝剑作品及宝剑铺复原效果图；④实践活动：设计作品。

对品德课堂活动有效性的思考

品德与生活、品德与社会提倡活动教学，但在实际的教学过程中，却存在着不少为活动而活动的现象，有的教师设计的活动无法体现对学生情感、态度、价值观的培养要求，有的教师设计的活动忽视学生的生活经验，脱离学生实际，缺乏真实性……为此，如何提高品德课堂活动的有效性，使课堂真正焕发生命活力，是我们每一位品德课教师必须认真思考的问题。

探求英语教历研究的深层价值

本文从当前农村小学英语教研的现状出发，阐述了教历研究的概念、层次以及具体操作，并探讨了教历研究的深层价值。

在教学反思中成长

本文主要阐述了小学英语教师如何进行教学反思及撰写反思心得，并分析了现阶段小学英语教师进行教学反思的意义。