厘清五对关系 把握学科核心素养的内涵——以道德与法治学科为例

随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布，如何让学科核心素养落地成为当前学科教研面临的重要课题。从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一改为“道德与法治”。下面以初中道德与法治学科为例，针对一线教师当下的困惑，着眼于厘清“五对关系”，确立“核心素养可教可学可评”的意识与理念，把握学科核心素养的内涵，从而推动教学实践从知识教学走向学科核心素养培养。

计算教学“三重理”厘清算法与算理

课程改革日益深入的今天,教师要更为主动地去了解学生的学情,了解学生的困惑,关注学生的已有经验,并在此基 础上设计教学方案.计算教学是小学数学的重要组成部分,掌握算法、明晰算理是学习的关键.教师应结合教材的内容,联系前后的 知识,将算理讲解透彻,使之易于学生理解和吸收.