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现代远程教育学生的权利界定
1
作者
尹晓
《中国成人教育》
北大核心
2009年第12期18-19,共2页
对学习者权利的认同与维护是时代发展的必然,也是社会进步的体现。对现代远程学习者的权利的关注和研究,将直接作用于现代远程教育事业的进一步发展和完善。现代远程教育学生具有国家公民、受教育者和消费者的三重身份,既享有公民应享...
对学习者权利的认同与维护是时代发展的必然,也是社会进步的体现。对现代远程学习者的权利的关注和研究,将直接作用于现代远程教育事业的进一步发展和完善。现代远程教育学生具有国家公民、受教育者和消费者的三重身份,既享有公民应享有的一般的法定权利,又享有受教育者应享有的特殊的法定权利,还享有作为高校消费者的基本权利。
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关键词
现代远程教育
学生权利
界定
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职称材料
题名
现代远程教育学生的权利界定
1
作者
尹晓
机构
浙江丽水广播电视大学直属教育处
出处
《中国成人教育》
北大核心
2009年第12期18-19,共2页
文摘
对学习者权利的认同与维护是时代发展的必然,也是社会进步的体现。对现代远程学习者的权利的关注和研究,将直接作用于现代远程教育事业的进一步发展和完善。现代远程教育学生具有国家公民、受教育者和消费者的三重身份,既享有公民应享有的一般的法定权利,又享有受教育者应享有的特殊的法定权利,还享有作为高校消费者的基本权利。
关键词
现代远程教育
学生权利
界定
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
F830.91 [经济管理—金融学]
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现代远程教育学生的权利界定
尹晓
《中国成人教育》
北大核心
2009
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