复射影空间的2-调和全实子流形

研究了复射影空间中2-调和全实子流形,得到了这类子流形的一个积分公式,讨论了伪脐条件下的情形,通过计算第二基本形式模长平方的Laplacian得到一个刚性定理.

生物概念图教学模式的应用探讨——以“分离定律”概念教学为例

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，涉及的生物学概念很多，应用“概念图”来组织教学能够以可视化的方式表征知识，能够让学习者显而易见地发现概念之间的关系，最适合生物学科的教学。基于此，从教学组织和教学评价角度两个方面对概念图教学模式进行了尝试，用以示范该教学模式在生物教学中的应用。

新课程中不同教法对体育教学效果的影响

在新课程中,优化体育教学方法、提升体育教学效果成了重要的任务.体育教师对教学方法的选择直接关乎课堂效率,影响着课堂教学效果.伴随着游戏教学法、激励教学法以及情景教学法等不同教学方法的衍生,新型教学方法与传统方法互相呼应,互为补充.对众多教学方法的效果做出正确分析,找寻适宜的方法以促进学生的整体发展成为当务之急.

论以乡土地理为圆点的生态地理课堂

建构主义学者提出生态学的方法得到教育界强烈响应,教育改革如火如荼。生态课堂理论因其注重系统观、生态观,充分利用课堂内外教育资源进行有机整合,顺应学生身心健康发展的需求,时下已成为一种被广泛认可的课堂架构形式,其强调实践和体验。但在实际教学操作中由于教材内容要符合祖国大范围地域学生使用要求,活动案例就显得过于宽泛和遥远,缺乏个性,难以实现生活化目的,于是乡土地理以其得天独厚的优势在生态课堂中更易展现其魅力，也更易达到生态课堂理念的最终目的。

例谈分析思维方法在阅读教学中的应用

语文有两种阅读:一种是文章阅读,一种是语文阅读。文章阅读是以汲取思想为目的的阅读;语文阅读是旨在凭借文章获得关于语文的感性经验和语文知识的阅读。文章阅读是语文的终极目的;却不是语文性阅读的现实目的。余应源先生也说:“语文性阅读目的在学语文,立足于语文一一语言形式,文章的内容为学习语言形式服务;而一般阅读目的在于获得思想内容,语言形式服从于内容的理解。”由此可得出两者的根本区别是:文章阅读,目的在于了解内容;语文阅读.目的在于弄清楚为什么用这样的语文形式表达这样的内容。这就要求学生在阅读的过程中要运用分析逻辑思维解读文本。

理解美文之“美”——例析现代散文阅读教学的误区

现代散文以其独有的语言、内容和形式区别于其他文体,呈现出语言美、内容美、情感美等。在进行散文阅读教学时,老师也注意到要引导学生欣赏散文的独特美感,然而事与愿违,在实际教学中,却时不时地破坏散文的整体美感。以下就以笔者平时观察到的教学案例《荷塘月色》和《金岳霖先生》为例,例举现代散文阅读教学的几点误区。一、肢解式板块教学所谓肢解式板块教学,就是把整篇文章机械地分成几个板块教学,而没有注意到整体上的联系,没有从整体上把握各个部分之间的联系,而把重点放在某一个或几个部分的教学上。

生态写作,开辟写作教学“幸福通道”的有效途径

本文结合部分写作教学案例,聚焦＂生态写作＂,就开辟写作教学新渠道进行了探讨。

探索高中高效写作教学模式

高中写作不仅要立意明确、表达清晰、语句通顺,还要有自己的想法、观点。笔者发现部分学生在谈到写作时,往往流露出谈虎色变的神情,这不仅因为他们平时素材积累少、缺乏生活观察,而且还因为其没有基本的写作技巧。下面,笔者就高中高效写作教学模式作初步分析,以此希望为广大教师带来一些启发与思考。

让信息技术成为提高高中地理课堂教学效率的利器

计算机辅助教学,它集文学、图形、图像、动画、音频、视频于一体,使人们能更自然、更＂人性化＂地使用信息,它对于有效提高地理课堂教学效率和教学质量有着不可估量的作用,为教学方法的改革注入了新的活力。

高中物理习题教学的理论和实践研究

习题教学在高中物理教学阶段中是不可或缺的。对学生而言,它能巩固知识概念,在习题中发现自己的不足并及时弥补。而对教师而言,物理习题讲解是物理习题教学中至关重要的环节,教师需要用正确的讲解形式对习题进行讲评,从而加深学生对该知识点的印象,以此提高学生成绩,促进整体成绩的提高。习题教学是教师应该着重注意的。

娱乐化环境下高中音乐鉴赏改革与创新实践

随着我国文化事业的迅猛发展，“娱文化”已经成为影响人们生活、工作和学习的一种普遍的文化现象，并严重影响了青少年学生音乐审美鉴赏的价值取向。高中音乐鉴赏的改革与创新，必须结合娱乐化的环境，单纯凭借教师的固有思想进行相关工作，并没有办法得到一个理想的成果，甚至会让学生产生抵触情绪。因此，在教学中要适当引入网络音乐，拓宽学生音乐学习的视野；深入浅出，以“新”的演绎方式为学生打开赏析之路；因材施教，设计活动。

高中教务处工作信息化管理经验略谈

教务工作信息管理化是教育信息化的重要组成,是整个学校的枢纽,工作繁琐且重要。本文从高中教务工作信息化意义、高中教务处工作信息化内容、完善高中教务处工作信息化管理建议三方面进行经验之谈,给予参考,以期提高高中教务处工作质量及效率。

手绘简图在高中生物学教学中的应用

从变抽象为具象、变静态为动态、变零散为系统、变无解为有解4个方面论述手绘生物学简图的益处,并提供具体的实施建议。