“三查一解”项目式《基础会计》课程设计——基于高职学生物流管理能力的培养

《基础会计》课程是高职物流管理专业的基础课程。该课程的设立主要是为物流管理专业学生能力与素质的培养发挥重要作用,为后续专业课程开设做好准备。其主要定位是服务于物流管理能力的形成。文章从物流管理专业人才培养目标、就业岗位及岗位能力需求分析入手,提出从核算角度、控制角度、管理角度进行定位,以项目为载体,以职业能力需要为前提,以学生认知规律为依据,对物流管理专业《基础会计》课程的内容进行"三查一解"项目式设计,以培养学生严谨的思维方式、良好的工作习惯、物流成本控制意识及物流管理能力。

高校教师职业倦怠的成因及对策

职业倦怠是由于压力长期积累而形成的紧张状态。高校教师面临的工作压力表现为教学评估、科研成果、职称评定、职务升迁、同事关系等各种各样的问题。他们的工作压力状况直接关系到高校的培养目标、教育质量和学生素质。通过相关分析探讨了高校教师职业倦怠的表现和成因,提出缓解高校教师工作压力的有效建议,以期预防或缓解教师的倦怠感。

浅析广西与东盟文化产业的交流与合作

中国与东盟都重视文化产业的发展,积极开展双方文化产业交流合作。广西在参与中国—东盟自由贸易区建设中具有得天独厚的优势,这在一定程度上推动广西走上国际文化交流的前沿。本文主要分析广西文化产业的发展现状、存在问题及广西在中国—东盟背景下的文化产业交流与合作的优势及前景。

后金融危机时代中小企业如何走出融资困境

中小企业占据了我国企业的绝大多数,已成为我国国民经济当中的重要组成部分之一。中小企业不仅对我国税收的贡献极大,而且还提供了大量的就业岗位,在我国国民经济当中发挥了经济运行稳定器的积极作用。但是,发端于2008年的国际金融危机给我国中小企业造成了非常剧烈的冲击,虽然我国政府及时采取了一系列有效措施,较好地缓解了负面影响。但是,我国中小企业在后金融危机时代的发展,依然面临多方面的难题。所谓后金融危机时期,主要指目前世界经济所处的特殊时期,是世界经济在遭受重创之后的脆弱复苏时期,并且是否能真正实现经济的完全回升,在尚不明确情况之下的一个艰难复苏阶段。主要具体表现为世界各大经济体GDP的触底回升、全球制造业领先指标重返扩张区域、股指有恢复性上涨等。后金融危机时代,中小企业面临的一大难题是融资难问题。如何有效解决这一问题,减少金融危机对于中小企业所造成的冲击,推进中小企业的健康发展,是目前金融领域亟待研究的热点问题。本文论述了后金融危机时代我国中小企业面临的融资困境和融资机遇,分析了融资难的原因所在,并提出了解决后金融危机中小企业融资问题的几点建议。

改进高职高专会计教学的若干思考

各地的高职院校中，多数学校设 有会计专业。高职高专培养应用型、技 能型的人才，会计专业也不例外。因此， 作为高职高专会计专业的培养目标、教 学手段、课程设置、实习实训都应当围 绕着职业能力、就业导向来做文章。从 笔者所了解的情况看，高职高专会计专 业教学普遍存在下列问题：1．培养目标 的重点不够突出。没有明确提出培养会 计专业学生核心能力的教学目标。2．课 程结构不尽合理。体现在“两课”

高职高专会计专业核心课程设置研究

要提高高职高专会计专业学生的动手能力,必须合理设置会计专业的核心课程,构建会计专业学生的会计专业知识体系。笔者通过调查,提出了会计专业核心课程的设置方案。

中小型出口企业转内需的瓶颈与对策

人民币升值、原材料价格和劳动力成本的上涨,导致出口需求下降,而当前的金融危机又给全球经济带来了极大的风险,更进一步降低了进口国对我国商品的消费需求,使得许多中小型外贸企业举步维艰,停工停产的企业数量剧增。但对于中小型企业来说,将目光从出口转到内需上,调整产业结构,面向内需,大力开拓国内市场存在严重的瓶颈制约。对此,中小型出口企业转内需需努力破解企业内部瓶颈和外部环境瓶颈,才能化解危机,推动企业稳健发展。

“三个代表”重要思想的辩证思维探究

从哲学的范畴探究了“三个代表”重要思想的辩证思维。认为“三个代表”重要思想是一个统一的整体,三者相互联系,相互促进,体现了局部与整体、尊重客观规律与发挥主观能动性、继承与发展、实践与认识和社会存在与社会意识的辩证统一,是对马克思主义哲学的丰富和发展,充满着唯物主义辩证法的光辉思想。

后金融危机时代中小企业如何走出融资困境

融资难始终是困扰着我国中小企业生存与发展的重要问题之一，而融资成本的不断提高、银行信贷的支持力度不够、融资环境的持续恶化及资金供需的严重脱节等，始终是中小企业在融资当中所遇到的难题。

浅谈高职英语教学中的文化介入

语言与文化密不可分,语言和文化相互影响、相互作用。结合高职高专英语教学的现状,本文提出通过了解文化差异,培养学生跨文化意识,注重英语教学与文化教学相结合,采取不同的导入方法,使高职英语教学教改有实质性的提高和突破。