“诚”为基石 自主成长——义乌大成中学特色发展路径探索

义乌大成中学创办于1941年。2014年,被评为浙江省首批二级特色示范学校。经过几代大成人的努力,学校形成了"以人为本,积小成,求大成"的办学理念、以"诚"为核心的文化体系和"让每一位学生自主发展"的办学特色。大成中学的特色培育目标是"让每一位学生自主发展",通过建立"文化自觉--管理自治--课程自选--课堂自立--活动自发--人生自强"的教育模式,引导学生用自己的力量成长,实现心智与体格、性情与人格、质量与价值的优质平衡与终身发展。

一则笑话里的数学乾坤

前不久，在一本杂志上看到这样一则笑话： 公司老板对下属说：下午把企业策划书拿来给我看． 下属对下属老婆说：企划书丢在家里了，你下午帮我把它送到公司里．

HPM视角下“数系的扩充与复数的引入”课例研究

1．问题的提出人教A版普通高中数学课程标准实验教科书选修1—2的“数系的扩充与复数的引入”一节是从实数域扩充到复数域的开篇，书中给出思考题“x^2＋1=0在实数集中无解．联系从自然数系到实数系的扩充过程，你能设想一种方法，使这个方程有解吗？”

启动审美意识,提升学生美术综合素质——高中美术课堂教学创新设计探微

《美术新课程标准》明确指出：“美术教学应注重对学生审美能力的培养,陶冶学生情操、提高审美能力。”为提升学生审美品质,教师要进行美术教学创新设计,为学生更好地鉴赏美术提供条件。在具体操作时,教师要对课堂情境、教师教法、学生训练等内容进行多元设计,建立创新机制,这样才能全面提升学生美术综合素质。

目标导向的高中信息技术课堂有效教学策略研究

信息技术的飞速发展推动了社会生产力和社会生活方式的变革,与此同时,教育被赋予了新的任务——培养学习者的信息素养和信息能力。信息技术课堂教学以明确的教学目标为指导,激发学习对信息技术的热爱。本文结合信息技术教育存在的问题,提出了一些关于如何提高信息技术课堂教学效果的策略,希望有助于推进我国教育事业。

春风化雨,润物无声——浅谈高中语文教学的人文精神渗透问题

随着素质教育的提出,我国教育越来越注重人文精神的教育。在教学中越来越关注学生的人生观、价值观和世界观的培育。语文学科具有文化韵味的特点。因此,在语文教学中,语文教师应该将语文知识和人文精神两者结合起来共同教育。既带给学生相关的语文知识,又给予学生精神的熏陶。高中时期,正是学生民族意识培养的时期,语文教师应抓住高中生的特点,用文化去感染他们、熏陶他们,使他们形成正确的人生观、价值观和世界观。

抛物线概念教学:重构数学史

为了厘清抛物线的来龙去脉，让学生充分理解焦点一准线定义及其由来，梳理抛物线的历史，通过重构式设计三个关键的教学环节：用平面截圆锥，进行截口拟合，发现这条曲线符合抛物线的解析定义；通过光线反射实验和几何画板模拟，发现抛物线的焦点和准线，研究抛物线上的点满足什么几何性质；用几何画板作出满足上述几何性质的点，看其是否在抛物线上。课后反馈表明，这样的教学对掌握教材中的基本概念和基础知识很有帮助。

高中数学创新思维教学方法探究

时代需要创新，教育也需要创新．本文将就如何在高中数学教育中开展创新型人才教育进行相关的探讨，主要内容分为两个部分：一是学生创新意识的培养，二是创新思维运用的原则．

活动教学法在高中英语口语中的应用

口语交际是学生语言能力的基本组成部分,对提高学生的核心素养有极为重要的作用.在 英语教学中,对提高学生口语表达的教学方法进行研究,既要符合高中英语教学的发展规律,又要 结合新课程标准的理念要求,而运用活动教学法无疑有助于提升学生的英语口语表达能力.实践也 证明 ,让学生在活动中开口说英语,既能提升学生的语言运用能力,又能充分挖掘英语学科的文化 内涵.

过程写作法在高中英语写作教学中的应用探究

概述过程写作法的概念和意义,分析高中英语写作教学存在的问题。结合教学实例,介绍过程写作法在高中英语写作教学中的实施流程。从帮助学生掌握英语写作模式和技巧,理清写作思路,加强写作语句的应用等三个方面探究如何在高中英语写作教学中应用过程写作法。

高中英语概要写作教学例析

概要写作是浙江高考英语试卷中的一种新型的写作模式,要求学生＂具备基本的英语阅读能力,对语篇的分析能力,逻辑思维能力,文本概括能力,考查的是学生的综合语言运用能力＂,其对学生的阅读能力和写作能力都提出了较高的要求。文章根据教学实践,以人教版模块四第二单元的＂using language＂的阅读为例,分析学生在概要写作中存在的问题,并对说明文的概要写作步骤进行简要分析。

高观点指导高考解题一例

在浙江省普通高中数学新课程骨干教师课前培训中，省教研员张金良老师提到处理2008年高考数学浙江卷理科第8题的优异方法．原题如下：

探究高中信息技术生态课堂教学模式

21世纪是一个信息爆炸时代,信息时代的到来极大地改变了社会生产方式,改变了人们的思维方式和学习方式.它的到来导致教育领域发生了巨大的变革,高中信息技术生态课堂是教育领域的重要变革,它有助于提高学生科学文化综合素质.本文分析了生态课堂的主要特征,结合我国生态教学过程中存在的问题,完善我国生态教学工作提出了一些建议,希望有助于生态教学工作的开展.

浅谈高中语文教学中如何实施审美教育

随着新课标教育在教学中的不断深入,语文教学中审美教育便成了重要的教学目的。高中教学中语文老师要明确教学目的,要让学生在学习中明确自己的学习的任务。老师采用渗透、直白等语言在挖掘教材中具有的审美因素时实施审美教育。本文笔者将通过高中语文教学中如何渗入审美教育展开研究。

高中数学相切题型的解法探讨

求圆的切线方程,求与直线相切的圆方程及其它与相切有关系的题型是我们在学习中常见的,解法灵活。在解答中我们要选择最为合理的解题方法,提高解题效力,笔者在此叙述几则供参考。

高中作文教学的理论与实践

写作是语文学习的高级阶段,也是充分体现学生语言知识学习和灵活运用、表达个人情感、展现自我个性的重要途径。在新课标推行和素质教育改革的背景下,高中语文教师应当改变传统教学模式,运用符合高中生性格特点和作文教学规律的教学方法,提高学生的作文水平,真正促进其语文综合能力的提升。

高中美术鉴赏教学创新设计浅析

高中美术鉴赏教学创新设计,符合美术课堂教学发展的必然要求,对全面塑造学生美术素养有特殊促进作用。作为美术教师,要从学生学习视角出发,展开多重教学创新设计,以激活学生主动参与美术鉴赏的热情。创新导入情境、创新体验教学、创新媒体运用、创新训练设计,从优化学生鉴赏环境入手,有效启动学生美术鉴赏学习思维,激活美术鉴赏感知氛围,进而塑造学生美术鉴赏综合能力,为学生美术审美观成长产生重要助力。

在高中化学教学设计中培养和提高学生的科学素养

提高学生科学素养是学校响应国家科教兴国的一个表现,也是我国实现小康社会的一个根本途径.少年强则国强,这是不争的事实,而如何提高学生的科学素养是我们眼下要探讨的问题.文章主要阐述科学素养的含义、教学与新课程的设计和如何高中化学教学设计中培养和提高学生的科学素养.

一种新型的平抛物体运动轨迹实验器

实用新型平抛运动轨迹实验器具有新的特色。它是利用磁场性质,将中间装有磁性笔尖的滚子,从导轨某一高度由静止释放下来,经过导轨的水平段后物体做平抛运动,此时,带磁性的笔尖与坚直显示板内的铁粉作用,即在显示板上自动,正确地显示出平抛物体的运动轨迹——抛物线。滚子从不同高度滚下,就有不同的抛物线,从同一高度滚下。