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对“整数可以化成分母是任意自然数的假分数”的一点看法
1
作者
陈庆海
《小学教学研究》
1993年第3期34-35,共2页
小学《数学》[八—39]。(表示1989年版统编五年制第八册第39页,下同)指出:“自然数和0都是整数。”在数的整除中,课本中约定“我们所说的数,一般只指自然数,不包括0”。作出这样的约定其根本原因在于避免后面学习时会发生麻烦。
关键词
整数集
《数学》
真子集
数学教学
小学教师
数系
小学教学
数概念
数指
上海教育出版社
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职称材料
利用线段图解答竞赛题举隅
2
作者
赵晓鸣
《小学教学研究》
1998年第4期30-31,共2页
小学数学竞赛中的应用题,综合性、灵活性强,需要学生具备较强的分析推理能力,以及灵活运用知识的能力,学生往往感到困难。然而利用线段图帮助分析,常能使应用题中的数量关系更加明晰,从而使解题过程较为简单明快。有时甚至可使问题迎刃...
小学数学竞赛中的应用题,综合性、灵活性强,需要学生具备较强的分析推理能力,以及灵活运用知识的能力,学生往往感到困难。然而利用线段图帮助分析,常能使应用题中的数量关系更加明晰,从而使解题过程较为简单明快。有时甚至可使问题迎刃而解。例1 一只猴子摘了一堆桃子。第一天它吃了这堆桃子的七分之一;第二天它吃了余下桃子的六分之一;第三天它吃了余下桃子的五分之一;
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关键词
线段图
七分之一
数学奥林匹克
竞赛题
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题名
对“整数可以化成分母是任意自然数的假分数”的一点看法
1
作者
陈庆海
机构
浙江
省
乐清县
教师
进修
学校
出处
《小学教学研究》
1993年第3期34-35,共2页
文摘
小学《数学》[八—39]。(表示1989年版统编五年制第八册第39页,下同)指出:“自然数和0都是整数。”在数的整除中,课本中约定“我们所说的数,一般只指自然数,不包括0”。作出这样的约定其根本原因在于避免后面学习时会发生麻烦。
关键词
整数集
《数学》
真子集
数学教学
小学教师
数系
小学教学
数概念
数指
上海教育出版社
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用线段图解答竞赛题举隅
2
作者
赵晓鸣
机构
浙江乐清县教师进修学校
出处
《小学教学研究》
1998年第4期30-31,共2页
文摘
小学数学竞赛中的应用题,综合性、灵活性强,需要学生具备较强的分析推理能力,以及灵活运用知识的能力,学生往往感到困难。然而利用线段图帮助分析,常能使应用题中的数量关系更加明晰,从而使解题过程较为简单明快。有时甚至可使问题迎刃而解。例1 一只猴子摘了一堆桃子。第一天它吃了这堆桃子的七分之一;第二天它吃了余下桃子的六分之一;第三天它吃了余下桃子的五分之一;
关键词
线段图
七分之一
数学奥林匹克
竞赛题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对“整数可以化成分母是任意自然数的假分数”的一点看法
陈庆海
《小学教学研究》
1993
0
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职称材料
2
利用线段图解答竞赛题举隅
赵晓鸣
《小学教学研究》
1998
0
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